前两天刷微博看到各种帖子，幼儿园开学，场面一度很失控......网友表示：又心疼又好笑。
除了孩子听取哇声一片，还有些让人又心疼又好笑的“群众”。如果你在各大幼儿园、小学附近看见这类人。
请放下您手里拨打110的手机，收起您质疑的眼神，也千万不要慌！！他们不是坏人，不是小偷，也不是人贩子！只不过是，他们家娃第一次上幼儿园/小学了！！
趴窗台的▼
躲在墙角的▼
躲在栅栏后面▼
躲在绿化带后边▼
整齐划一排成一排的：
管他啥姿势，只要能从夹缝里看一眼园/校中的娃，就心满意足了！
这个真的是感同身受。
九月，又有一批批小可爱踏入了新的阶段——入园，虽然普天同庆，终于可以摆脱“磨娘精”一阵阵儿，但新开启的担忧也随之而来——不在自己身边的小朋友在幼儿园都发生了些啥？
殊不知，面对还不太会表达自己，甚至说话还不顺溜的娃，家长想了解孩子在幼儿园情况真的是难上加难。
所以娃一放学回家，甚至还在路上的时候，老母亲的脑子里就已经蹦出了上千个问题要问。可接收到的信息，往往不如你所愿，一句话能把天聊死的节奏。
今天开心吗？
-开心；
今天做了啥？
-游戏；
今天的饭好吃吗？
-不知道；
有小盆友和你玩吗？
-没有。
这种不多说一个字或一问三不知的状态，着实让老母亲心慌慌！
为什么大多数小朋友都不愿意谈论幼儿园的事情呢？
01
不知道从何说起
对孩子来说，学习、玩耍、社交各种活动都有参加，一整天太漫长太丰富了，忽然大人这样连珠炮一样地提问题，信息量太大。孩子的大脑处理信息的能力有限，如果你的问题只笼统问“今天都干了些什么啊？”他们可能不知道该如何说起。
就不说孩子了，说咱们自己有的时候不也是这样吗？就比如之前上班的时候，每天下班必交的工作日志，明明一天干了不少事情，但是当提笔写的时候，也想不起来一天都干了啥，还得回忆回忆，是一个道理。
02
对你问的不感兴趣
很多妈妈最常问的一个问题就是：午饭/晚饭吃的啥，而90%的孩子可能都会回答你“不知道”。无数老母亲因此怀疑人生——连吃的啥你咋都不知道？真别吃惊，孩子跟你的关注点，不一样！
CC到了中班还经常不知道自己中午吃的啥，因为对于很多孩子来说，饭来了，吃就是了，根本不会刻意去记“菜品”。
很多我们认为的“大事”、“习以为常的事”，都可能是会被孩子自动忽略的对象。所以，一问三不知，不足为奇。
03
想说，不知道怎么表达
初上幼儿园的小朋友，表达能力也是有限的。
有的可以是“百事通”，有的可能是“录音机”还是不会复读的那种。就比如一件很小的事情，今天滑滑梯的时候有小朋友也要玩，俩个人起了争执，不知道怎么表达的娃就只会闷闷不乐。
幼儿园里有好多趣事，当妈妈问的时候，肯定是想说的，但是不知道怎么说，语言表述力还不到位，就只能不说或者用哭来表达。
04
怕说错、被批评，不想说
很多时候，孩子说了，但是没有得到父母理想的回应，比如抱怨午饭是自己讨厌的芹菜，被批评不要挑食；比如抱怨老师，被批评老师大都是为你好。
本来想“吐槽、说”的积极性莫名其妙被打击了，还要被训一顿，想必下次，小孩也不会畅所欲言的说了吧，或者要么不说，要么捡着妈妈爱听的说。
了解了这些，是不是就可以理解孩子成为“闷葫芦”的原因了。
要想知道孩子过得好不好，需要怎么问呢？
01
首先，这些问题不要问
今天在幼儿园里玩了些什么啊？/表现的好不好？
这些问题实在是太大了，孩子不知如何说起，你得到的答案可能就是：游戏、很好。
那这样的问和答，感觉问了也白问，说了也白说。
在幼儿园有没有人欺负你？/老师有没有批评你？
一说到欺负，这就是一个敌对的词语，一下子把孩子与其他小朋友放到了对立的位置，这样很容易莫名的强化“欺负”这件事，对于孩子以后的社交有一定的影响。
同样，关系到老师也是一样的，对于一个新建立的集体环境，新规则的培养是一定的，当然老师也是会在孩子适应的基础上，帮助完成常规培养的，家长问批没批评，就会让孩子感觉老师的管教对自己具有针对性。
今天哭了吗？/你喜欢幼儿园吗？
这两个问题其实也是家长最关心的问题，主要是关注孩子开不开心。刚开始的时候，孩子哭闹得厉害是肯定的，要不然怎么会有听取“哇”声一片的可爱场景呢。
但是，当家长离开后，他们会逐渐被丰富的集体活动转移注意力，忘记妈妈走了这件事。但当你问孩子哭没哭的时候，他们又会立马把情绪转移回来，再次想到自己的委屈和分离，平白的给娃增加负面情绪的负担，完全没必要。
问孩子喜不喜欢幼儿园的时候也是一样的，刚开始上学，对于园里一切都很陌生，带有抵触情绪在里面，孩子就会回答的很负面，但后面会因为适应慢慢好转。如果一直问，就等于逼着孩子去强化不喜欢幼儿园这个感受。
02
想要问，记住这3个策略
让问题简单、具体化，孩子可以立马说出来。
就像咱们前面说的，问题信息量过大，但孩子表达能力有限，从哪儿开始说？说什么？孩子不知道该怎么回答。
所以，要懂得抓重点，人物、时间、地点、冲突（这里的冲突是指引起较强烈的情绪波动的事件，可以是开心的、也可以是难过的）。
聊那些让孩子印象深刻的，千万别从早上入园问到下午接园，也不需要事无巨细地问跟谁玩、玩了什么这等鸡毛蒜皮。
想要问到点子上，让娃开口说重要的信息，必须学会简化题目，提问时可以使用这三种询问方式：选择题、唯一答案题和是非题。
比如想问孩子吃的怎么样：幼儿园午饭怎么样？/你吃的好不好？换成：今天中午有人让老师喂饭吗？（是非题）
如果有，可以顺势展开：是谁啊？（唯一答案）
那老师怎么办呢？哄他吃还是批评他？（选择题）
老师说，吃不完放学不让你妈妈来接你。哦，老师吓唬她了，那你怕不怕啊？嗯，有点怕，不过我知道，就算我做不好什么，妈妈也会来接。
对！再比如想问问孩子有没有挨批评：你今天表现怎么样？换成：今天谁惹老师生气呀？（唯一答案，当然答案也可能是多项）如果有让孩子印象深刻的，那么他就会说：小明。
顺势展开：他干什么了呀？（唯一答案题）老师让坐椅子，他乱跑。
哦，那老师不会很生气吗？（是非题）会呀，张老师超级生气。
哦，那张老师生气会做什么？大喊他名字？批评？罚站？打手？（选择题）老师说那你就别参加下面的跳圈了。
哦，所以，他真的就没有参加吗？（是非题）真的没有参加呦。那你会不会也有时候坐不住也想乱跑？（是非题）额，我也乱跑了一次。
老师也没让我跳圈。那你会不会很伤心？我都伤心地哭了……
我觉得老师太严厉了，我只站起来一次。
以上就是我平日里套CC话的日常，哈哈。
总之，就是努力把问题的面变窄，孩子只需要在本身的记忆里提取真实发生的事情并描述出来就可以了，不用费劲地组织语言给你讲解什么。
这些具体性的问题，往往是一个问题衍生了多个新问题，慢慢得孩子也就能把一些小场景拼凑起来。虽然不一定能了解到孩子在幼儿园的全部情况，但这样顺着孩子的思路，也能了解个七七八八，可以及时察觉到异常。
聊天的时机也要把握好，让聊天氛围轻松。
问题虽然问得好了，但是如果你问的时机不对也是不行的。孩子往往会更愿意在没有直接眼神接触的情况下开口说话，如果你像审问犯人一样，一板一眼地询问，孩子肯定会有抵触的，或者是孩子的心思全在玩的上面的时候，也没有注意力去想你问的问题。
心机C妈我的适聊时间和场所的推荐就是：放学路上、晚餐桌上、睡前床上。这些时间和场所，都是些轻松愉快、温馨的场所，当孩子的心情放松的时候，你再不经意抛出个有趣的问题，孩子就很感兴趣啦。
我跟CC的日常对话时间一般不是在上下学的路上就是在睡前，因为这两个时间是我们单独相处的时间，我们彼此互相享受这段时光，所以就很容易自然而然的对话，分享自己的一些小秘密。
除此之外，还有一个了解孩子幼儿园情况的老方法——角色扮演
这个游戏想必每个娃都爱玩，他们玩的一些话语、动作都是情景再现。一个当老师一个当学生，模拟幼儿园情景，在孩子玩游戏的时候，学校里的情况，他便能全部展示出来，尤其是让他记忆深刻一些经历。
好啦，这周娃们陆续开学，如果你家每次被问都是个“小哑巴”，那就先反思下自己，然后试试用上面的方法吧！