文/小曼聊育儿
最近中考改革新变化，一石激起千层浪，家长、老师、学生反应都不相同，也是几家欢喜几家愁，这一变化主要是“体音美”地位上升了。
“体音美”中考分值的提升，几乎和“语数英”相同地位，教育部一直要求将学生培养成全面发展的人才，但过去太注重学生的分数成绩，忽略了体音美，导致这些科目“地位低”，学校、老师、家长和学生都不重视。
提升“体音美”地位和学生全面发展有什么关系？
1. 全面发展的含义
全面发展，也就是让学生在德、智、体、美、劳方面都得到发展，每一项都很重要，没有主次之分，德的含义就是培养学生正确的三观，智就是说教给孩子科学文文化知识，体就是增强学体质，培养意志力，美指培养学生的审美观，创造美，以及高尚的情操，劳就是培养学生有劳动的观念，以及拥有劳动的技能。
这5个要素对应的课程，主要是语数英，和体音美，如今社会发展迅速，为了适应社会发展趋势，家长和学生都想有一份高收入工作，那势必要成为一个全面发展的人才，提高体音美的地位就很有必要。
2. 德智体美劳的内在联系
对应的这6个主要学科，它们不是独立存在的，而是有内在联系的，体质和学科知识是相辅相成的，如果只注重学生的成绩，而不管身体素质，心理的压力和负面情绪，难以得到正确的排解，久而久之，会影响学生的心理健康。
最近新闻经常报道，某高校的学生，由于学习压力太大，导致抑郁情绪没有排解，亲手结束了自己年轻的生命，当然原因不只这一个，但也应该引起足够的重视，身体素质好了，心理的疾病也会少一些，增强抗压能力，提高身体素质很有必要。
如今是网络社会，足不出户就能知晓天下事，经常能看见一些视频，举例说80、90、00后的不同，有的孩子审美观让人难以理解，这也是缺少“美”的教育一种体现，由此可见，提高体音美对学生来说是一件好事，但还是有很多家长表示很担忧。
为何家长表示很担忧？
体音美不像语数英等文化课，如果有差距，可以通过补课等方式追上来，这些课程，和学生的体质天赋有很大关系，有的人天生身体虚弱，后天没办法增强，在体育方面就很吃亏，有的天生五音不全，审美观也没天赋，音乐和美术是薄弱科目，即使补课，也和有天赋的学生有很大的差距，在这点上，中考这一项改革，对此类学生，明显不公平。
而且现在学生学业繁重，老师布置的作业都要写到深夜，熬夜是经常事，休息时间还要补课，哪来时间锻炼，音乐美术可能好一些，课上认真听讲基本就没问题，现在大部分学生，身体并不是很健康，增加体育锻炼，会不会引发其他疾病？
其实中考增加体育和音乐美术的分数，也是为了更好的分流，中考难度加大，考高中也变得没那么容易，考不上就只能被分流到职高，毕竟，我国基层劳动工人缺口很大，考大学门槛降低后，遍地是大学生，自己有学历，谁又愿意干苦大力。
但就目前来看，增加体音美的分数，可能给学生增添了负担，对于一些体质差天赋低的学生，也有些不公平，不过中考改革已经有很多省市实行，学生和家长也要尽早调整学习计划，才能更好面对考试，也不要再轻视中考了，不努力真的就连高中都考不上。
今日话题：你觉得提高体音美地位，对学生意义大不大？欢迎评论区留言。
（图片来源于网络，如有侵权请联系删除）