事件1：近日东北大学清退了52名博士生，其中一半人属于2010年之前入学的，最早的几个人甚至是2002-2005年入学的，也就是说这些人已经在学校里混了15年以上还不愿意离开，如果学校不清退他们，不知道他们还要在学校里赖多久。
事件2：前段时间，一名毕业于哈佛大学物的物理学博士，从南京大学副教授的岗位上离职，在深圳某街道办事处担任副主任之职。
2019年中国一共录取了72万多研究生，当年毕业的也有十几万，但其中85%的人都没从事科学研究工作。中国研究生第一大就业渠道是中小学校，其次是金融、电力、通讯等国企和跨国企业，再其次才是大学、科研院所。可见，现在研究生教育已经无限接近本科教育，培养的并非科学研究人才。
研究生教育，顾名思义，培养的是研究型、创新性、开拓型高级人才。国家每年在一个研究生身上的投入高达50万元左右，但大多数人却并未成为推动中国科技进步的研究型人才，问题出在哪？
1、硕博学位成了敲门砖
大部分读研者根本就没有科研倾向，把硕士、博士文凭当敲门砖，为的只是镀金，抬高身价，以获得更好的就业机会，在他们眼里，研究生不过是敲门砖而已。
2、大学成了部分人逃避社会的终南山
还有一部分人本科毕业后，惧怕进入社会，惧怕社会竞争，惧怕与人交往，想在学校这个温暖的小窝继续苟且下去。如果可能，他们中的大部分甚至想一辈子待在学校，一辈子不走进社会，做一个归隐的隐士。
3、研究生性别失衡
根据中国教育在线的采样调查，中国研究生男女比例为4比6。复旦大学研究生学院数据显示，有38个学院女生多于男生，有24个学院男生多于女生。数据表明，女生在研究生中的占比近年持续走高。另有数据表明，女生硕博士毕业后从事研究工作的比例不足男研究生的50%。大部分女生对科学研究根本不感兴趣，只不过是喜欢学校的氛围，更有部分女生把高学历当求偶的筹码。
4、教育与社会脱节
中国高等教育最失败的地方不是知识的学习，而是没有培养学生融入社会的能力。中国的大学和社会完全是两个隔绝的世界，大学如同象牙塔，大学生们活在与社会平行的异次元空间，对社会参与甚少，道听途说的是社会难混、人情冷暖、社会压力大、社会波诡云谲等令人畏惧的一面。这让很多大学生要么畏惧社会，要么进入社会后格格不入，被社会碰的鼻青脸肿。据调查，中国95%的学生怀念大学生活，65%的大学生愿意一直生活在大学校园。
中国学生从小到大太脱离社会了，有些人见到陌生人就害怕，说话都结结巴巴。所以中国学生进入西方社会后，根本竞争不过印度、美国、欧洲、拉美，甚至西亚和非洲的大学生，中国人在美国大多都是基层员工，很少能晋升到中层以上岗位。而印度人，能说会道，爱表现自我，哪怕工作技能很差，也总是比中国员工晋升的更快。现在西方大企业中，印度裔已经成为除白人以外最大的群体，而华人高管凤毛麟角，在西方社会体系中，华裔相比印度裔一败涂地。
中国教育，除了传授知识，还应该传授沟通、演讲、合作等行为技巧，教导学生怎么融入社会。学校应该引导学生加入兴趣小组、社团，参加社会实践、公司实习等活动，要让学生摆脱社交恐惧症、社会恐惧症、同事恐惧症、上司恐惧症等心理障碍。
5、研究生教育的意义是培养“科研型”人才
中国应该把学历研究生和科研型研究生教育区分开来，学历研究生怎么扩招都无所谓，但科研型研究生必须把关，提高招生门槛，拒绝滥竽充数、混子。学历研究生教育，建议提高学费，减少国家补贴，让学生自己承担大部分费用。而科研型研究生最好和企业、科研机构等用人单位合作，一半时间学习，一半时间搞研究，不以成绩作为考核标准，而是以科研成果为标准，没有科研成果就不许毕业，五年内没科研成果，直接退学。科研容不得混子，国家的教育经费要花到实处，花到真正的科研人才身上。
从教育上的种种弊端，也反映出现代社会越来越功利化、浮躁化、脸谱化。教育不进化，中国就很难培养出真正的人才！
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