大学的老师至少要研究生以上的学历，所以一般校园里的学习氛围都比较浓厚，只有在这样的校园里，教育出来的学生才更符合时代对人才的需求，我们也对大学教师很是钦佩。
人人都认为大学教师好，但是高校的教职工们却不这么认为，因为他们的学历够高，也有一定的教学或管理能力，但就是在晋升职称这件事上犯了难。
即便老师们的能力都有所体现，但是在评选的时候，有人评了7、8次都难以晋升，对这个规定也是又爱又恨，为了缓解这种现象，教师职称评定也有了改动，已经有大学实施了，这次能够做到绝对的公平吗？
职称评定有改动，天津大学率先实施，高校教职工感到喜出望外？
对于一些“较真”的老师来说，在工作中所遇到的晋升职称评定方式确实有些“笼统”，没有严格的标准，只有“大框架”，在这个范围内，大家混在一起评选，靠论文、资历、成果来增加竞争优势。
不过这或许并不合理，因为很多人都对这样的要求非常不满，所以现在迎来了改动，天津大学成为“领头羊”，先将这个改动实施到了整个学校。
规定之一就是取消标准化的专业技术职务评定，以学院为整体，各自结合学院学科特点、岗位特点重新制定标准，可以说是非常人性化了，不用整个学校竞争，也避免了职称“聚集”在一个或几个学院的可能。
还有就是有关教师的评价将会更加多元化，与原来的查师德、资格（工作年限、论文数量）、业绩不同，现在主要是查学术贡献，还有科研效益以及教育学生的成绩等，多以很多小细节。
所以说，这种改动还是比较稀少且“先进”的，如果能够取得成效，增加高校教师的职业幸福感，相信其他高校也会纷纷效仿，也不会像现在这样让大家以为大学老师光鲜亮丽，实际上为了评定职称很心累。
“符合条件”不再是老师们追求的目标，“能者先行”才能让老师们发挥出更大的能量，如果真的能够落到实处，相信高校教职工也能感到喜出望外，让我们用发展的眼光看待这种改变，说不定能够更好地提升教师工作的积极性。
提升教师积极性是学校应该做的事情，像这样对教师晋升有好处的改动应该多一些
谁也不是圣人，找到更好的工作，就能享受更好的生活，这是我们奋斗的目标，大学教师也不例外，不能真的因为他们从事教育行业就这样消磨老师的工作热情，时间长了，对学生也没有好处。
很多教师因为“不符合条件”而没有晋升的机会，长时间的努力没有回报，换谁都会出现消极怠工的情绪，所以我们也不能这样要求老师们一味地奉献。
因此，适当地改动对教师晋升有利的条件，能够提升教师的积极性，这也是学校的义务，这样才能留住更多人才任教，学校将来也能有好的发展。
而老师们也不应该只为了名利而忘记来高校求学的学生，有很多时候，学生特别需要好的老师来指导，但是老师为了参赛得到荣誉，不上课专心准备比赛，这对学生来说是不公平的，所以老师们也需要做出适当的改变。
为了晋升职称付出努力没有错，但是不应该影响学生们的上课质量
有很多老师评职称，拿不出来论文就参赛，教学能力强，就能够得到省赛、国赛的奖，奖项可以抵论文，那每个老师都这样想，在学校里渴求知识的学生们怎么办？
所以说，老师们既然是来学校教书的，就应该将学生放在第一位，而不是将教学当成“跳板”，让学生们感觉这个老师可有可无。
老师们为了职称的辛苦我们看在眼里，真希望各高校也能够看到老师们的诉求，让老师们重回课堂！
写在最后：天津大学的职称改动，牵动着每位高校教师的心弦，关乎教育事业发展的事情，终有一天会往好的方向发展，请教师们拭目以待。
也希望大家对高校多一点耐心，毕竟现在需要解决的问题都需要摸索，心急也吃不了热豆腐，相信学校，相信老师，相信国家，我们的教育事业一定会越来越好！
今日话题：你认为这样改动标准有什么好处和弊端？
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