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最近这几个家长在抖音上怼老师的视频火了，问老师作业是布置给谁的。不管是不是为了激化老师和家长的矛盾，追求流量跟风拍的，但是的确是很多家长都点了赞同，甚至还有教育界的大V写了文章来支持家长。
“
我上了一天班已经很累了，还要守着微信群里的作业。这个作业是布置给学生的还是给家长的？
”
这位家长并没有举具体的例子，解释老师到底布置了什么作业。那我只能分类讨论了。
第一种：非常规作业，比如各种实验和劳作。
我自己没有在国内的公立或者私立学校教过，所以我也没有太多的发言权。但是我的确是看到过一些幼儿园或者小学低年级的作业要求是比较繁琐复杂的，需要家长比较多的参与。比如养蚕来观察其变化，或者圣诞节做一个姜饼屋什么的。（这个需要读者帮我求证一下是不是真的有类似的作业，欢迎在留言区告诉我~）
美国也有这样的任务，不过都是在课上完成的。比如大部分学区买不起虫子，所以就用种子来研究植物的生长过程。老师会带着绿豆什么的在学校和学生一起种，每个杯子写上学生的名字。每天定期浇水，让学生观察其变化。
我也布置过观察的作业，不过是观察月亮的变化，给学生发一张纸，写上日期，画下来月亮就好了。如果不是因为白天看不见月亮，我也想让他们在课上完成。
至于姜饼屋我们圣诞节也做，都是家长捐的甜点，然后在家长到学校做志愿者帮忙做的。既然是“捐”的，就不是强求所有人都要捐。既然是“志愿者”，就不强求都要来帮忙。
我们同事去年就只有几个家长捐了很少的甜点做姜饼屋，她也很无语。不过老师们都是因地制宜——不够的话就做小一点的姜饼屋，少一点的装饰。
（我们班娃做的齁儿死人完全没法吃的姜饼屋……）
如果有些很贫困的学校（戳《美国富人念的顶尖学区和穷人上的垫底学区到底有多大差别？》查看），家长根本没法参与，那么老师会把姜饼屋模板打印在彩纸上，上课和学生一起剪剪贴贴。
总之就是根据实际情况决定。对于那些家长蹲监狱的或者混黑帮的，根本没法帮娃做这些七七八八的东西，能把孩子送学校来就很好了，为什么要额外做那么多东西？
因为理论上来讲公立学校是不能要求家长买东西的，所以这种需要额外购买东西的作业老师是不会布置的。要不然学区或者学校掏钱买，要不然就不做了。
我个人很少留这种需要家长过度参与的作业，因为我知道留了也白留：不会有很多人完成的。我一般只有圣诞节的时候布置一个大作业，就是让学生把家庭成员的照片贴到纸上，然后把我提供的字剪下来，贴在照片下面。
因为像“爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、伯伯”这种英文都是一个词的这种，他们必须要和自己的家人联系上，才能知道谁是谁。在学校里用图卡没有用的。
圣诞节正好放两周假，除了过圣诞以外家长还稍微有点时间能帮帮忙。所以这算是我为数不多的需要家长帮忙的作业了。不到万不得已我真的不想留这样的作业。
第二种情况：常规作业，比如学校发的各种练习册。
其实吧，我在上课的时候，只要有多余的时间，都会带着娃们把练习册一起做了。因为我知道，让他们回家去做的作业，是没有保证的。
“老师我不会做。”（你上课干嘛去了？）
“老师我妈妈忘给我放书包里了。”（你干嘛去了？）
“老师我们周末去环球影城玩了，所以没时间做作业。”（你周一到周五干嘛去了？）
这些都是我们班娃跟我说过的原话……
（玩**，老资师还没时间去坐新开的功夫熊猫呢……）
所以能上课做了我就不希望他们回家再写。
但是上课时间有限，不能保证作业都写完，所以有时候会剩一些内容让他们自己去做。
如果孩子上课认真听讲了，实际上做作业是不需要额外辅导的。
不过这也跟教材内容有关：美国的教材是很实在的——上课教材写的是什么，回家的练习就只是换个数而已。不像国内的教材，主要靠老师补充。反正我小时候书后练习都能做对，但是作业和考试的难度完全不在一个等级上。
这就看老师怎么补充，学生怎么做笔记了。
这又分为两种情况：
1）老师没讲到位。
2）学生没认真听和做笔记。
第一种那是老师水平的问题。第二种主要是学生本身的问题。但是在美国，那也是老师的责任——因为老师没有及时提醒学生注意听讲，没有用各种活动动静结合让学生更加专注，没有检查到位是否做好笔记。
但是即便这些都做到了，你也不能保证他真的就懂了。
所以在美国，老师在大组教学之后往往会提供小组差异化教学，根据学生的情况查漏补缺。
但是，不一定每天都有时间做小组教学，也不能保证小组教学就能每个人都能听懂。
有的娃就是得一对一地教，放小组都不行。
所以有些老师会在课后给水平最差的学生提供额外辅导（一般都是学校会付加班费的。也有个别老师自愿补课，我反正是很钦佩的。有些老师是付加班费都不愿意干的。）
但是公立学校的额外辅导可能一个礼拜只有一次，一次只有半小时，而且是一组学生，而不是一个学生。
如果每天在学校的学习时间是5个小时的话，一周就是25小时。你们觉得对于最差的娃来说，一个礼拜半小时够把所有知识都补起来吗？
更何况那些不想补课的家长。（戳《“对不起老师，我们不能参加免费补课，我们要去度假。”》查看详情。）
很多美国老师都不太喜欢有其他人在自己教室，因为觉得自己上课会被“监视”。但是我只要是了解其人品的人，不管是家长还是实习生，我都非常欢迎到我教室帮忙——因为我需要他们帮我把最差的学生一个一个单独挑出来辅导（尤其是数学，戳《都说美国教育高大上，为什么他们数学还辣么差？》查看）。
那你不能只指望着免费的志愿者到班上帮忙来辅导功课吧？往往都是能做多少做多少。我去年一个礼拜有俩家长会来，一次一个小时左右，我都让他们帮忙补数学。但是时间根本就不够……我就想，能补一点是一点，总比什么也没有强。
也许有家长会质疑：那是老师讲的太快太难了，没有照顾到我们！
老师基本上是全班大部分人都明白之后就继续讲了。要不然班上一大半的人都会觉得很无聊很浪费时间的。
而且我说句实话，很多人就那么差着也一年一年往上升，因为美国基本上很少有留级那么一说。信着他们不达标就留级的话，可能有些人得上六年一年级……这也是为什么很多美国高中生连基本的乘除法都不会的原因。所以想让基础那么差的学生学代数？可想老师的难度有多高。
哦对了我还忘了说一件事，那就是美国公立学校老师的班上一般人数在20-30人左右，高中可能多一点也许会40人左右。私立学校人少一些，10个以下也有，一般在15个左右，反正比公立学校少很多。
一般美国公立学校一个班里30个人老师就觉得人很多了，会有很多学生照顾不过来。我现在回想自己幼儿园班上36个娃，小学好像62个，初中54个，高中40个，我觉得我以前的老师实在是太不容易了……
不过还好我上的学校都是比较好的学校，有行为问题的学生不多，而且也没有太恶劣，所以老师不用每天把大量时间花在管纪律上。对于那种学生很差的班，又那么多人，我真的不知道国内的老师是怎么熬过来的……
“
培训班我也报了，辅导费也没少交。但是你们还建个群天天监督家长辅导作业。我要是什么都会教了还要你做什么？
”
其实吧，我上中学的时候也报了不少辅导班。那时候盲目追求名师和讲题的难度，就觉得能讲难题的就是好老师。所以那时候去上辅导班的时候，除了学校里布置的作业，还要做提高班老师布置的作业。
但是实际上中考和高考大部分题都是普通的题，只有最后一两道才是拉开差距的难题。如果一个普通的学生，连基本知识都搞不定，能把压轴题做对了又有是没用呢？
我上高中的时候就特别希望能有人在我有问题的时候能够马上给我解答。但是老师又很忙，周围总是围着很多同学，所以我就问同学。但是有时候同学也不会，或者回家了见不到同学了，我就很痛苦。
（比如能有一个像费启鸣一样的同学帮你讲讲物理化学什么的……）
很多年以后我才发现，实际上我需要的并不是参加那种乱七八糟的提高班，我需要的就是一个大学生帮我解答我平时上课时来不及问老师的一些疑问。如果能把那些问题每天都解决了，考试成绩在班里达到80%-90%的排名其实不是什么难事。
至于要不要参加提高班，完全看个人能力。如果把基础巩固好了，后期参加提高班适量拔高一下是很好的。对于很多人来讲其实真的没有必要，完全是浪费时间而已。但是家长总是很心急地利用各种关系给孩子送到什么理科实验班里，却完全忽略孩子本身的能力，其结果只能是害了孩子。
所以胡乱参加辅导班的结果就是交智商税。有那笔钱应该请个私人家教一对一辅导孩子，针对孩子的困难点解决问题。
但是问题又来了—— 一对一好贵啊……
那就找几个水平差不多的学生拼个团，找个老师补一补。（丝袜都能拼了，课拼不了吗？）不要盲目追随名师刷难题。这样你就不用天天监督孩子辅导功课了。
其实在美国，公立学校的老师是不能向家长安利任何需要付费的项目的，所以老师不能跟家长讲：你家孩子太差了，需要报个班补一补。要不然参加学校的免费补课班，要不然回去家长自己补。
参加学校的补课班：时间太短，没啥用。
让家长补：也是很多家长没时间。
在美国公立学校里，陪娃写作业的是极少数。大部分家长即便有时间也不陪娃写作业的。但是为嘛美国家长不给娃辅导功课就没事呢？
因为他们长大了以后可以去麦当劳做个收银员啊，领个低保啊，然后去一元店里买吃的啊，或者去食品银行领根本就吃不完的快过期的食物啊……总之他们饿不死。
（美国的一元店里的吃的。统统只需要一刀！）
所以并不是所有人都需要考大学，考好大学，将来出人头地。很多人可能高中没毕业就去打工了。有一些是真的为生活所迫，有些人真的是自己选择不去念大学的。家长自己高中都没毕业，自然也不会强迫孩子去念大学。
所以有些学生上高中就混了黑帮，然后死于黑帮征战（我同事的学生的真事），或者挺着个肚子来上学，生完娃之后就再也没有回学校的，等等。
反正都是我们这帮苦b兮兮的中产养着这帮人嘛，有钱人又不用纳税，是吧？
但是在国内行吗？在国内不上大学将来有出路吗？在国内是真的能饿死人的……多少人就指着念书从山里出来呢……
“
还有些家长天天在群里点头哈腰地跟个舔狗似的，天天老师辛苦了。他辛苦什么了？就你们这种家长，一辈子都吃不上四个菜！
”
（能说出这种话的人十有八九也是老板的舔狗。）
如果说前面一段我还能忍，那么最后这段话是真的把我惹毛了！试问哪个老师是因为工资才做老师的？谁不是抱着一腔情怀做的老师？就算深圳的老师工资高，深圳的房价还高呢。我觉得老师算是工资回报比很低的一个职业了，如果不是因为有家长的尊重和学生的喜爱，很多人真的就不干了——为那点钱受气，不值。
所以很多新老师第一年就辞职了，受不了这个委屈。我们同事就说过：“如果把全世界第一年新老师的泪水汇总在一起，可以填满整个太平洋。”
但是我转念一想，毕竟说出这种话的家长针对的是“一辈子都吃不上四个菜”的人，也就比较容易释怀了。毕竟，这就是阶级日益固化的原因。本来想改变阶级就是一件很困难的事情，如果还固步自封，那么就只能不进则退了。
我在美国学教育的时候，书上就写着：学校、家庭和社区，缺一不可，都很重要。家长就一两个孩子，如果都照顾不过来，那么老师几十个孩子，怎么能看过来呢？老师自己就没有孩子吗？老师家的孩子就不用顾吗？
说自己每天从早忙到晚没时间陪娃的人，敢不敢把自己的手机拿出来，然后看看每天平均花在屏幕前面的时间有多少？不看不知道，一看吓一跳，每天四五个小时是很常见的，虽然你可能并没有注意。如果把这些时间的其中一少半好好关心一下娃，不仅仅是学习，还有生活，那么事情真的会容易好多。
（这是我的手机每日使用时间。我也不辩解是因为做公众号要用微信，就是因为最近加了小学同学群晚上聊个没完……）
很多一陪娃写作业就鸡飞狗跳的家长，其实都是小时候没有培养好娃的专注力，上课不听讲，回家之后才嘛也不会。要不然就是亲子关系不好，娃不听你的。加上自己又没有耐心，所以就开始吼娃。
谁都希望一边左手搬砖，一边右手陪娃。但是搬了砖就没法抱娃，抱着娃就没法搬砖。这是普通中产都会面临的难题。但是与其抱怨老师，不如想想如何改变自己家的现状：是提高工作效率，还是换个工作，还是抽点时间培养亲子关系，还是帮助娃提高专注力，等等。把这些问题慢慢改善，早晚有能吃上四菜一汤的时候。
最后和大家分享一句话——
与君共勉。
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