对于小学生来说，犯错误是很常见的事情，小学生犯错误之后，老师为了让小学生能够深刻意识到自己的错误并且改正，都会让小学生写检讨书，但是通常情况下，老师都会要求小学生在写检讨书的时候，要达到一定的字数，并且在内容上也要有深刻的反思。但是有的时候，一些学生其实是不太服气的，但是又不能公然反驳老师，所以就只能通过检讨书来表达自己的情绪。
小学生的检讨书火了，满满的“套路”，老师看过哭笑不得
第一位：敷衍凑字数类型
这位小学生在学校和同学打架了，老师让他写一份300字的检讨书，这位小学生不知道写什么，于是就把事情的经过写上去凑字数，但是当检讨书的字数达到了300字之后，小学生马上停笔并且说了一句“字数够了，讲多错多”，整篇检讨书满满的都是“套路”，纯粹为了凑字数而写，所以交给老师之后老师也是毫不犹豫的让他重写，不过这样的结果也是意料之中的。
第二位：“藏头诗”类型
这位同学也是在学校犯了错误让老师罚写检讨书了，全篇内容整体看起来并没有什么不妥，而且也表达了对自己的行为的深刻检讨，看起来这位同学是真的知道自己错了，所以似乎并没有什么问题。
但是仔细一看就会发现，这是一个“藏头诗”检讨书，中间一行竖着读连起来就是“老师我咒你一辈子打光棍”，老师都是“火眼金睛”，又怎么会看不出来学生是在骂自己呢？我想老师在看到这篇检讨书的时候，内心里一定在想，别以为我不知道你是在骂我，于是在检讨书下面写了三个大字“请重写！！！”
第三位：不服气类型
这位学生在上课的时候和旁边学生讲话被老师罚写检讨书，学生表现上写的是知道自己错了，实际上仔细看，这篇检讨书却全是细节，把“老师我不服”也写到了里面，可能是学生还是太小了，没有意识到在老师讲课的时候不认真听讲，还和旁边的同学讲话是一件多么严重的事情，所以才会在被老师罚写检讨书的时候表达自己不服气。
老师看到之后也是哭笑不得，还圈出了这其中的“细节”，不知道这位同学的小心思被老师识破了，会不会觉得难为情呢？
学生在写检讨书的时候，之所以会出现这样的问题，其实也是表达了学生对老师教育的不满意，但是作为小学生，身心都处在生长发育的重要阶段，因此出现这些情况也是可以理解的，相信作为老师和家长，也意识到了问题的所在。
老师和家长该如何教育小学阶段的学生呢？
1. 以身作则
作为老师和家长，都是属于学生的教育者，想要让学生少犯错误，就必须自己先以身作则，小学阶段的学生心智尚未发育成熟，所以经常会模仿身边的大人的一些行为，所以如果不想让小学生犯错误，老师和家长就要以身作则。
2. 适当放手
作为教育者，尤其是学生的家长，经常会担心学生离开了自己的怀抱会生活得不好，所以就会面面俱到，事无巨细，但是其实小学生犯错误的过程，也是成长的过程，因此家长应该在小学生成长的过程中，学会适当放手，这样他们今后的道路才会越走越顺。
3. 循循善诱
老师和家长在学生犯错误之后，不应该只是一味批评，应该给他们正确的引导，让他们自己去慢慢意识到错误的根本所在，这样才能够真的用心去改正，以后才不会再犯。
以上就是今天的全部内容，不知道大家看完都有什么想法呢？你还知道那些小学生有趣的检讨书呢？欢迎在下方评论区和大家一起分享哦！
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