文/毛豆豆
现在当家长的确不容易，白天上班辛苦一天，晚上回去还要帮孩子辅导作业。而辅导孩子作业不只是看着孩子做完就可以，不少老师还有更严苛的要求，需要家长要检查孩子作业对错，老师反倒只负责看一下学生的作业有没有做到全对。
最近一位家长就因为孩子作业检查不到位的问题，和老师发生了争执。
事情的开端是老师在家长群布置作业，让家长们用电脑打印出来给孩子做，并认真辅导检查批改后第二天让学生交。
第二天作业交后，差不多下午的事后到老师的“开奖”时间，家长们都冒着冷汗的祈祷着老师不要点自己名。因为一直以来老师都会在群中当众点名批评作业有错误的学生和家长。称学生不努力，家长不负责等这样的言论，场面很是难堪。
恰好这天有位家长就被点名批评，该家长的孩子只错了一题，可老师的要求是零错误。为此老师在群里怒斥道：张开元的爸爸，你知不知道你孩子作业做错了一题？今天的作业里面全班学生只有你孩子做错了。这能说明什么？是你孩子智商不够，还是你检查不到位？你要觉得你孩子智商不够，你跟我说一声，今后我再也不会管她。但要是因为你不认真检查作业。那你就是在坑你自己的孩子。照这种下去，你孩子怕是连大学都考不起，将来只能读职高了。
看着老师在群里发飙，家长们也不敢说话，因为每次到这种时候，老师都会非常暴躁。看到老师这么说，这位批评的爸爸是有些坐不住了。自己孩子就错一题，多大点事，话至于说的这么难听啊。该爸爸回想起以前老师在群里的种种越想越生气是当即回怼道：给学生批改作业不是你的职责吗？怎么现在全部推给家长了？
再接着这位家长霸气的说了四个字：要你何用？群里是一时间陷入了死一般的寂静。无人敢说话，老师也没有任何反应。
无独有偶，最近网上爆出这样一条新闻，让人愤怒又哑然！
事情发生在东阳一所小学，一位四年级老师因为学生作业没完成，让孩子罚站。老师将学生罚站的照片发布在家长群里，甚至把学生称为“这些不要脸的东西”。
言语太过刺耳，暗指“子不教父之过”，引发家长强烈不满，随后与该老师互怼，矛盾升级。
有家长坦言：“家长们相信老师是有素质的人，作为家长也知道要严格要求，但是对老师的说话的语气非常不认可。这是一个公共平台，你把孩子的尊严放在哪里？他不写你该留就留，该罚就罚，但是不能在公共场合骂人。”
对于家长的质疑，这位老师予以反驳，说明自己严格要求学生是尽职尽责，为学生着想！
最后校方介入，说明这位老师为临时聘用老师，他的言行伤害了家长和孩子的自尊心，并将该老师解聘，并且予以严肃批评教育。
这次事件，最终以解聘教师和学校开展师德师风教育告终。但不少家长都因此表现出自己深深的担忧！
有家长表示：临聘老师的教学质量和师德难以保障。公办校也存在师资不稳定问题。
也有家长吐槽到：辅导作业的压力越来越重，作业批改，辅导的要求很高。孩子上学，家长也重新学了一遍小学知识。达不到老师的要求是常事。
“尽管自己下班的休息时间都用来全心辅导作业，但没有达到老师的作业批改、辅导要求，还是会在家长群里被“曝光”，让人十分焦虑紧张。”
更有直言不讳的家长说：现在的小学生，到底是家长在教还是老师在教？“老师负责上课，家长负责检查，批改作业，家长变成了老师的助教。检查作业本身是老师工作的一部分，不应该由家长来承担。很多家长没有时间，也没有这个教学能力。”
家长们同时也担心，不配合学校的教学会影响老师对孩子的重视程度。于是，老师和家长之间的微信和微信群，就成了这种扭曲关系的修罗场。
很多家长群里，部分家长会对老师排队吹捧，有在群里写诗赞美老师的，还有挟裹其他家长为学校和老师做事的。
曾有家长发帖投诉，质问：小学老师，你们真的有那么累吗？
作业帮发布过一份中国小学老师调研报告，报告显示有高达28.45%的老师表示，一天中压力最大的时刻来源于各项班级评优检查。有33.7%的老师表示，教学生涯中最让人害怕的话是“老师，他俩又打起来了”，其次，第二句让老师感到害怕的话是：“老师，我的孩子就交给你了”。
可见，教师除了每天都要面对巨大的教学压力、评优压力、精神压力以及经济压力外，社会和家长对老师的误解和舆论也从未停止。
为什么现状是老师工作负担太重，而家长对孩子课内的辅导监督、课外的培优补习压力也与日俱增？到底谁才是教育的主体？谁能为此乱象负责？
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“家庭要有高度的教育学素养，如果没有整个社会首先是家庭的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到满意的效果。”可见学校教育的成败，与家庭教育的支持密切相关。
家校携手，方至和美。
作为孩子第一任老师的家长应主动与老师合作。在合作中，首先要明确家校的职责，依据各自的内在要求和规则形成家校的教育合力，共同为孩子撑起一片放飞孩子梦想的教育晴空。
2、要建立尊重信任的合作伙伴关系。
“真教育是心心相印的活动，唯独心里发出来的，才能打到心的深处。”当家长与老师相互信任，相互尊重，相互变换角度审视的时候，家校就实现了彼此的抵达，家长在学校价值的引领下，走向家庭教育的价值自觉，从而修为自己，言传身教，让孩子喜欢生活。
若家长对老师有一点不满就各种投诉，希望得到老师的重视就尽显殷勤，却忽略了对孩子的家庭教育和陪伴；若老师对学生的教导若只依靠动不动就“找家长”，家长没有按要求配合就口出狂言，伤害学生自尊，忽略了师德和教育的初心。