电视剧《小别离》中，有一个片段是，妈妈为了激励孩子好好读书，承诺孩子“如果考上85分，周末就带你去玩。”孩子为了去那个地方，那个月特别勤奋，结果还是只考了84.5，爸爸来求情，妈妈却严肃地说：“这是原则问题，差0.5分也不行。”
看似严厉的背后，是孩子委屈巴巴却又无可奈何的表情，的确她没有考到妈妈要求的分数，没有达到基本要求，但她也的确做出了努力，结果换来的是竹篮打水一场空。
爸爸不忍心孩子那样难过，偷偷给孩子改了试卷，让孩子“侥幸过关”。孩子欢呼雀跃，爸爸特地交代，以后一定要努力读书。
周末带孩子出去玩，路上看到一块碑上刻着《动静观》，旁边一个妈妈问约摸四年级的孩子：“解释下这篇文章的意思。”别说孩子，我都不大理解里面的含义，句子有些拗口。
孩子回答不上来，妈妈急了，“在家里你不读书，说到外面才会读，现在带你出来走了，你也不读，到底想干什么？”
妈妈说这话时，旁若无人，我在一旁听了都替男孩尴尬。妈妈说完后径直离开了，留下爸爸和男孩，爸爸偷偷教男孩该如何回答解释，男孩正准备上前告诉妈妈时，爸爸提醒：你先自己想好要怎么回答再去和妈妈说，别妈妈多问几个问题你又回答不上来，又惹妈妈生气。
孩子学习究竟为了什么？为了去梦寐以求的地方游玩？还是为了不让妈妈生气？
这些都不足以让孩子持续地学习。我们理解父母恨铁不成钢的焦急心理，但父母也必须看到孩子为之努力的奋斗模样。
如果孩子只是为了某样东西或者某个人而努力，当这样东西不存在时，孩子的努力就会失效。
所以家长不能用某样东西来激励孩子学习，而是要培养孩子的求知欲，激发孩子学习的内驱力。
在很多父母只看重孩子考试结果不看重孩子努力过程的时代，我们是否该反思，孩子的学习之路不是仅限于K12，想要未来可期，必须让孩子自身主动学习。
曾看过一则视频，一名10岁女孩在列车上写作业，理由很简单，“闲着也是闲着，就写会儿作业打发时间。”
对她而言，写作业是打发时间，是享受，就像成人刷短视频一样。她的爸爸直言：“你只要努力，我们都高兴。”
现在的孩子都不笨，只要努力、认真、找对方法，成绩都不可能差到哪去。反之，逼迫、诱惑、打骂提高孩子的成绩，只会让孩子产生厌学、逃课等不良情绪。
只要孩子比之前进步了，那就是可喜可贺的事情。教会孩子正确面对成败，才能让孩子走得更远。