之所以现在才写这个话题是为了避免“蹭热度”之嫌。
今年高考尤其是数学的难度引发了空前热议，彼时如果我写出这样的观点，难免会让人觉得我有标新立异博眼球之嫌。
而现在热度基本过去了之后再来讨论这个问题，尤其是在很多人对此已经有了一些认知的情况下再回头看的话，可能效果就会不同了。
事实上我一直非常不认同那些所谓的难度大有多少好处的解读，在我看来这样的观点纯粹就是瞎分析。
给“太难”“变态难”戴上“挑选真正人才”等高帽，那你何必考试呢？
直接测智商决定谁上谁不上不就行了吗？
何必还要让无数陪跑者拼命努力，并且在此之前还不停地给他们灌输各种“鸡汤”？
完事儿很多人真的信你了，也真的全力以赴了，最后你在告诉他们当中的绝大多数人：对不起，这只是一个善意的谎言，我们其实一直想要的都只是真正的人才……
这是不是很有病？
我能不能说职业教育发展不起来也是这波人害的？
先把大批人忽悠到学历教育上去，然后鼓动这些人“人定胜天”，最后再告诉所有人这不过就是个善意的谎言，并且还给出一套又一套冠冕堂皇的理由。
骂人不文明，所以我就不写出来了。
除了这个挑选人才说之外，我对那些贩卖“思维能力焦虑”的人也很不认同（好家伙，感觉自己就是个喷子呢，这也不满那也不认同的）。
考试原题出来之后，有一批人会说“其实并不难”，然后把问题导向“思维能力”的提升上面。
为了更好地强调或者说衬托“思维能力”，有一批人一定会祭出另一个一直在各种问题上扮演着反面典型角色的“刷题”，而且很多人会直接省略掉“一味”或者“机械”。
最可气的是这波人中除了只会强调这个“结论”却根本给不出你该如何培养思维能力的建议，而能给你一点建议的人，你又往往会发现他们的真实目的不过就是忽悠着你报班、买课……
我认为在这件事情上“节奏”真的是被带偏了。
1、出题没控制好难度，出的过难了就承认好了
这不是什么丢人的问题，不是每个出题人/组都能够很好地控制这个问题，但其实难度即便是比较大的情况下也很难对头部学生带来太大的影响。
而既然对头部学生带不来太大的影响，又何来“选拔真正人才”一说呢？
2、单科过难的弊端
这是非常容易看到的问题，高考不可能做到绝对的公平，但应该追求尽可能的公平。
多科目考核的情况下，单科过难的情况是一定会给部分学生造成不公平竞争环境的，这些客观的负面影响不能用一句“选拔真正人才”就给搪塞过去了。
没做好就是没做好，何必找些理由来掩饰呢？
3、思维能力训练本身就要结合刷题
踩一脚“刷题”一直以来似乎已经成为了“zz正确”的表现。
谈学习方法时踩一脚，谈学习习惯的时候踩一脚，谈成绩、谈升学、谈发展、谈能力……凡是跟学习有关系的大都可以直接或者间接踩一脚。
踩的人多了，也就真的有人信了……
放在思维训练上，或者我们干脆具体化一下就说“数学思维”这事儿，谁敢跟你说他教的思维能力不需要做题就能掌握？
凡是能这么说的一定都是已经磨好了刀，随时准备“割韭菜”“收智商税”的。
事实上这些人的这种“思维”本身就是有问题的。
所谓的“思维”本身就是非常复杂的。
我们最常见的对思维的分析大都局限于某几种“思维方法/技巧”上，例如归纳思维、逆向思维、辩证思维、组合思维、转化思维、求异思维、演绎思维、批判思维等等，这些“思维”本身其实更侧重的是“方法”或者说“技巧”上的分类。
事实上各种思维能力是每个人都具备的，只不过有的人会高一些有的人会低一些，而后天的训练也不敢说一定会解决这些问题（可以参考多元智能理论），但我们必须要承认的是就个体而言，对比自己，通过训练是可以提升各种思维能力的。
哪怕我们一点也不懂，而仅仅只是从字面含义去理解一下，试问以上思维方式哪个不需要训练？
而训练的方式尤其是在数学等这类科目上，怎能离得开“刷题”？
天赋奇高可以举一反三、触类旁通，但绝大多数人是一定需要反复练习反复思考以及反复理解才能更好掌握的。
4、别人不说，但你必须要知道的
其实如果是一个负责任的，尤其是一个面向全体学生、家长的人，他一定不会告诉你不要刷题。
他们在否定的其实一直都是所谓的机械刷题、一味刷题等等这类极端情况。
而解决这个问题其实一点也不难，只是太多人（主要是学生本人）比较懒而已，当然，客观上讲时间紧张来不及做一些事情或者心理上克服不了一些障碍、阻力导致不愿花时间做那些归纳、整理、思考、深度思考等等事情也是很普遍的。
很多人都在批评一些问题的时候，不一定意味着这些人说的都对，仔细分析你会发现他们的评判往往都是需要一定“条件限制”的。
刷题是如此，超前学也是如此，学奥数、学英语、学阅读、学作文甚至学各种才艺其实都是如此——必须设定一定的条件之后才能够得出各种“绝对化”的结论。
就好比“见多识广”是一定存在的，但见得多认知、认识却没提升的也不少，难道这些人的问题出在了之前见得太多上面吗？
综上，高考题目太难尤其是单科太难的情况本就不是什么好事儿，“选拔真正人才”的逻辑根本站不住脚、缺乏依据，而一味批判刷题、空谈思维训练多么重要的其实也不过是在制造焦虑罢了。
家长和学生们根本不要太过担心，该怎么学还怎么学就行了，在此基础之上多花上点时间去优化、提高自己的学习策略，那么开始的时候只是从一些小的细节做起也没关系——以点带线、以线带面，只要这样的想法并且开始去做了，各种认知、思维能力自然就会提升。
况且在这件事情上学生从来不是一个人在战斗——任何地区、学校都不会不为所动，所以淡定处之、冷静应对即可。
事实上到了最后你会发现其实还是得“刷题”，只不过如果你尝试了上述改变，你的刷题效率会更高，收获自然也就更大，而你单科刷题投入的时间也自然会减少。