知名教育家陶知行说过：“小学如果是建国之本，那么幼儿园便是根本的根本。”
幼儿园作为孩子接触的第一个团体，虽说是半托管式的教育模式，但是也需要孩子拥有一定的独立能力、表达能力等。否则很可能出现诸多麻烦，影响孩子的身心健康成长！
家住北京的小何最近因儿子渺渺无法适应幼儿园生活而苦恼不已，主要原因便是孩子与老师存在比较大的沟通障碍。
当然，并非是孩子语言出现问题，而是因从小与爷爷奶奶生活在广州的他只会说粤语，根本不会说普通话，这让老师根本无法与他交流。
往往老师问他想吃什么，他则是回答“我想玩小汽车”，简直就是鸡同鸭讲。“渺渺妈，您还是先带他回去调整一下语言，能用普通话简单沟通后再重新入园吧”，上一周小何去接儿子的时候，老师无奈的说到。
其实，刚开始时小何也不同意家人们只跟孩子说粤语，考虑到她与丈夫都在北京工作，等孩子大一些肯定也要到北京。
但公公婆婆却坚持：“等他去了幼儿园，和老师、同学交流了，肯定就能学会普通话的。
我们说普通话有口音，反而耽误他呢！”夫妻俩也觉得老人这番话也挺合理，要是儿子也养成严重口音，以后纠正更麻烦。
因而，也没有再继续讨论这个问题，只是一起督促儿子学会自己上厕所、吃饭等生活技能，以为这样便可顺利度过幼儿园生活。
万万没想到，居然在语言交流上“翻车”了。“这几天开始，我们在家都尽量用普通话交流，至少能让孩子听得懂。哎，也不知道他什么时候才学会”，小何一脸后悔地说到。
幼儿园便是孩子们的第一个人际小场所，由熟悉的家人变为陌生的老师与其他小伙伴。若是连语言交流的基本能力都出现问题，不仅会加重孩子面对陌生环境的焦虑，对于适应幼儿园生活也是困难重重。所以，在入园之前，家长们一定要让孩子掌握基本生活能力！尤其是这4项基本能力，否则很难适应！
能力一：基本语言能力
我国通用语言是普通话，不管哪个幼儿园基本都是以普通话作为交流语言。因而，家长们应在孩子牙牙学语时，就要尽可能将家庭语言与普通话同时教授，让他能懂得使用这些语言，避免以后进入幼儿园出现“鸡同鸭讲”的状况。
毕竟，若是与老师、其他小伙伴无法正常交流，无形中就已经增加了孩子对陌生环境的心理压力，以及对幼儿园的抗拒。
可能一些家长担忧孩子学习多种语言会不会影响他的语言发展，其实这种担忧是没必要的。
美国的早期教育专家Burton White的研究证实，幼儿时期接受多种语言教育，会让他说话的流利程度相对低一些，但到了5至6岁以后就不是问题了。
能力二：掌握基本生活技能
基本的生活技能包括自己吃饭喝水、上厕所、脱鞋脱衣服等。虽说幼儿园是半托管式，但也不可能做到老师一对一的程度。
所以，还是需要小朋友们拥有一定的基本生活技能，在老师存在疏忽的情况下，也能自己照顾好自己。
而且，如果孩子连基本的上厕所等都不会，出现随时随地大小便的状况，很可能遭到其他小朋友的嘲笑，甚至是排斥。这不仅影响孩子的人际交往，也会伤害他的自尊心与自信心，不利于心理健康。
能力三：了解基本的生活安全常识
孩子误食危险品出现险情、乱摸插座开关导致触电等新闻屡见不鲜，而这一个个惨剧的背后，无疑也在提醒着家长们对孩子进行生活安全常识教育的必要性。只有让原本无知无畏的孩子了解到危险与避免危险的，才能保障他们安全、健康成长。
家长切不可将这些安全常识的教育工作全部推到幼儿园老师的身上，毕竟，幼儿园里这么多小朋友，老师不可能时刻看顾好每一个小朋友。
能力四：懂得控制自己的情绪
根据儿童心理学可知，当孩子到了2至3岁之后，便可通过外界的引导，让他逐渐掌握情绪管理的技能。而这项能力，对于进入幼儿园的孩子来说十分重要。
若是情绪控制能力太差，哪怕只是玩具摔了、喝水把衣服弄湿等小事都能让孩子出现情绪崩溃。还有可能因情绪管理问题，与其他小朋友发生冲突等。
家长们不妨在孩子未上幼儿园之前，就开始逐渐引导他懂得控制自己的情绪。从让他了解情绪，情绪变化的不同感受，继而懂得如何发泄情绪。
同时，也要懂得发泄情绪时，什么能做，什么不能做，慢慢懂得调节、平复起伏的情绪。
当然，除了以上几项外，还要注意教导孩子拥有一定的自我保护意识，如不可轻易跟陌生人接触，以及初步的性保护常识等，这些也同样是进入幼儿园之前，必须要让孩子掌握的技能。而除了这些技能、心理的准备外，在孩子进入幼儿园所需的日用品方面，家长也不可马虎。
凌晨妈妈来叨叨：
孩子进入幼儿园，意味着人生开启新一段旅程。而为了能让孩子在幼儿园过得舒心、学到更多知识、交到更多朋友，同时也能让家长自己感到放心，那么在他入读幼儿园之前，就要主要培养他拥有独立自理能力、情绪管控能力以及语言交流能力等基本技能，准备好一切，方可从容、完美应对！
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