朋友和我吐槽，学了那么多育儿道理，都说不打不吼，那我就只能和孩子讲道理，但和孩子讲道理压根没用啊。
我和她说，学了那么多育儿道理，第一件事就要记得，孩子出“问题”时，讲道理是最没用的。
这让朋友非常吃惊，今天就来写一下。
01
脑科学来解释原因
美国神经学专家保罗·麦克里恩曾提出过一个“三脑理论”（Truine Brain Theory），帮助我们更好地认识大脑的进化。
他主张，人其实是“三脑合一”，本能脑从孩子在子宫里就预装了，负责的就是婴儿从出生就会的能力，比如吃睡，大哭。
情绪脑从婴儿出生开始高速发展，而理智脑是最晚进化的，一般要到青春期以后才发育成熟。
这么一看，就不难理解为啥孩子总是“无理取闹，乱发脾气”了。
他们本质上就是“未发育完善”的生物，面对任何一件事，他们习惯从本能和情绪来感知，而很少使用理性决策。
我们和孩子之间的互相不理解，就解释了彼此为啥总崩溃。
孩子大夏天非要穿毛衣去学校。
妈妈耐心讲道理，宝贝，你看，现在是夏天，穿这个会热。
孩子还是一个劲说，不，我就要穿！
妈妈继续讲道理
孩子还是一个劲嚷嚷，毛衣，毛衣。
最后，妈妈崩溃，我该讲的道理都讲了，你这个孩子咋就说不听呢？
不是我们的孩子“更不懂事”，这件事的本质就是，孩子的大脑还卡在“本能脑/情绪脑”里，你非要用“理智脑”的方式去沟通，这压根就是不同频沟通，搞不好还让孩子的大脑系统死机了。
这么一想，就能理解，为啥面对孩子各种问题，情绪崩溃时，你对孩子讲道理是最没用的育儿方法了吧。
所以呢，讲道理可以讲，但只能在孩子状态好的情况下讲，这能帮助理智脑更好发展。
而火山已经爆发了，就不要讲道理了。
02
真正有用的四把钥匙
那什么才是真正有用的方法呢？今天就给大家4把钥匙。
1、游戏的力量
孩子每晚洗完澡就是磨蹭不肯出来，讲道理不行，强行抱出来就是大哭，怎么办？
和孩子玩一个“火箭发射”的游戏，孩子就是那个火箭，让孩子自己倒计时，3、2、1、发射！你看着吧，孩子准保比我们还起劲就想出来了。
情绪脑喜欢游戏和快乐，很多棘手问题，不要总想着大道理，想想看能否变成游戏，让孩子参与进来。
拓展思路：出门磨蹭可以变成汪汪队倒计时执行任务；不愿意出门系安全带，想象车子是太空舱，宇航员要穿上装备。
2、自然结果
前面举例的夏天穿毛衣，就开开心心地让孩子穿着去。大夏天的，孩子也不傻，准保才出家门没多久，就自己嚷着要脱掉了。
理智脑的未发育完善，意味着，孩子无法很好预判，只能活在当下。但他们的本能脑是从娘胎就自带的，所以对于“生存”非常清楚的，绝对不会让自己“冻着/热着/饿着/渴着”。
拓展思路：不吃饭，天黑非要下楼玩，这些都是可以使用自然结果的，饿一下，体验一下又黑又冷，立马就不干了。
3、转换思路
孩子就不爱好好走路，下楼梯非喜欢用手蹭着扶手一路“滑”下去，在家明明能走路，非要做“爬行动物”。
妈妈讲道理，公共扶梯把手脏，衣服也容易蹭坏，可是孩子“屡教不改”，打了都没记性，怎么办？
这是很典型的父母养育误区，我们自己容易进入“死胡同”，总觉得讲了道理孩子不听，那么我就再讲，多讲几遍道理。
为啥不停下来想一想，既然讲了好几遍孩子不听，是不是讲道理这个方法就是不对的呢？
转换一下思路，下楼梯的时候给孩子一个抹布，既解决了我们担忧的“扶手脏/衣服蹭坏”，又能让孩子为邻居做好事。在家爬也一样，膝盖上绑两块抹布，让孩子承包家庭的拖地工作。
而且你们试试看，当我们让孩子承包做某件事，他们反而玩几天，不干了，哈哈哈。
4、等待一下
当然，有人说，我当下气都要气死了，想不出那么多妙招，怎么办？
那这最后一把钥匙就是，啥都不做，别说话，别讲道理，就是最好的方法。
为什么呢？前面说了，孩子发脾气的时候就是卡在了自己的本能脑/情绪脑，我们等待一下，就是给了他们时间，自己“爬”出来，让大脑重新运行。
所以，允许孩子发脾气，大哭大闹一下，等他们冷静了，我们才说话，也是很好的方法。
有时候，无为也是大有可为。
03
让孩子爱上学习的秘密
讲到这里，还想和大家说，了解了脑科学知识后，也能掌握让孩子爱上学习的秘密。
孩子不爱读书，我们讲道理也是没用的，说不定越说，孩子越“厌学”，毕竟理智脑要到青春期后才能成熟，才能明白“读书为了自己好”。
所以，要调动孩子学习的内驱力，就要在本能脑/情绪脑上做文章，分享两个方法。
1、激发内在需求
都说孩子读书前读后忘记，但奥特曼那么多，全都能区分背出来，这里的差别就是，记住奥特曼是孩子的内在需求。
所以父母要把“好好读书”的道理变成孩子会喜欢的人，让孩子自发地想要成为那样的人，那他们的情绪脑就会产生这样的信号：我喜欢，我想要，就这么简单。
说简单点，就是从小帮助孩子有榜样，立大志，但这却是很多父母低头忙着“鸡娃”而忘记的。
3岁开始让孩子看到身边厉害的人，5岁开始做做职业启蒙，6岁开始读读简易版的人物绘本/纪录片，这些都能让孩子找到“内在的需求”。
《小王子》里有一段话，如果你想造一艘船，先不要雇人收集木头，也不要给人分配任务，而是激发他们对海洋的渴望。
说的就是激发内在需求，这反而是父母要花大力气引导孩子做的。
2、改变环境
环境是第三任老师，这是很多父母都忽略的。
仔细想想，我们也是如此。所在公司同事都积极向上，团队协作，你也就不会摸鱼；反之，大家都是扯皮偷懒，你肯定也就不想好好工作。
“你”并没有改变，改变的就是环境本身。这其实就是本能脑的驱动，人会本能适应环境来维持生存，就这么简单。
明白这点后，想要孩子爱上学习，那就是从改变环境开始。这也是为什么，有些家庭有了孩子后会把客厅电视墙改装成书墙，而就是这样的小改动，孩子的阅读习惯就翻天覆地改变了。
虽然我并不觉得为了孩子要“牺牲”个人生活，但至少有个简单的道理大家要认可，自己爱刷短视频看电视打麻将的，那就别指望孩子愿意端坐在写字台学习。
这时，你再讲道理都徒劳，唯一要改变的就是家庭环境。
听完我今天的分享，你再回想之前学的育儿方法，共情、正面管教、PET、非暴力沟通等等，可不都是指向一个核心思想：讲道理没用。
要解决育儿问题时，不要讲道理，避免孩子卡在本能脑/情绪脑；
没有育儿问题时，多和孩子讲道理，让孩子的理智脑更好发育。
这才是育儿正道。