执笔：彩蛋爸爸
邻居是一对年轻的夫妇，他们前些时候刚把孩子从乡下老家接过来，以后，就是市区上幼儿园。3岁前，孩子都是老人带的，这对年轻夫妇说：“孩子3岁后才开始记事，我们陪孩子还不如多赚钱呢。现在3岁多了，开始记事了，接来身边刚刚好。”
对于双职工又都在外工作的小夫妻来说，孩子小些的时候放在老家让老人带，似乎是非常常见的事情。但是，寻常之中，却又有很多不寻常。
比如，孩子习惯了和奶奶生活，不想和爸爸妈妈睡，晚上总是大哭大闹；
比如，孩子平时都是奶奶喂，但是父母让他自己吃，于是孩子就不吃，父母就开骂；
比如，孩子将家里翻得乱七八糟，还不肯收拾，父母便男女混合双打……
周末的时候带孩子回老家，奶奶看着孙子直哭：“我的孙子啊，都瘦了！”然后孩子和奶奶在家，一片和谐。
邻居夫妻却依旧认为：他们和孩子需要的只是磨合，这孩子不记事的前3年不重要。
只是，真的如此吗？
01 孩子3岁前的记忆，为什么会清空？
你记忆中的第一件事情，是什么？是在你几岁的时候？
3岁前的记忆模式
人在出生的一刹那，学习就开始了。
光进入你的眼睛，声音传入你的耳朵，空气吸进你的鼻子，母乳润湿你的舌尖，妈妈的抚触滑过你的皮肤，这无数的感觉，都转化成神经电信号，到达你的大脑中。
只是，新生儿的大脑处理能力低下，如此多的事物，会让宝宝的感官超载。因此，宝宝大脑几乎在每时每刻，都在记录各种新的信息，建立属于宝宝自己专属的神经网络。
或许只是短暂的1秒钟，宝宝的大脑便可以产生上百万个突触连接。而大脑需要至少100万亿的突触连接，那点记忆才会被存储起来。
因此，新生儿的记忆就如同“鱼的记忆”，一开始只有5-15秒的短时间记忆。
想要延长记忆，那么宝宝就需要接收到相同的信号刺激，突触的连接才能加强。因此，这也是为什么宝宝感知觉要不断刺激的原因。
随着宝宝的长大，相关神经网络的加强，就开始形成长期记忆。
一般来说，2个月大的婴儿就开始有1、2天的记忆，6个月多大，能记1个月左右，1岁的时候，“记忆力”又好了许多。
记忆有加载，那么又如何消失的呢？
大脑记忆其实就如硬盘一般，其存储空间是根据神经元个数、树突连接情况等自适应的。在孩子2、3岁之前，对于一些记忆信息，孩子都来者不拒全盘接受，神经网络就比较乱，注意力也不集中，这些记忆自然不会太长久。
因此，孩子3岁前的记忆，只会短暂停留，孩子大了，就忘记了。
3岁后大脑的记忆模式
3岁是一个节点，因为3岁是孩子人格稳定的开始，这时候孩子的大脑开始“突触修剪”。对于长期不用的记忆，神经连接就会减弱，最后被删除。
最终大脑里留下的，就是主要的神经网络，那些杂乱的便没有了。
其实不只是3岁前的记忆，我们长大后，包括不少童年记忆，也在逐渐消失。
比如，孩子5岁的时候，或许还能记得3岁前80%左右重要的事情，但是7岁的时候，就只剩下40%，然后这份记忆所占比例会越来越少，直到再也回忆不起来。
其实不只是3岁前的记忆，在我们成年后，5岁之前能记得的事情，也不是特别多。
02 3岁前，父母的陪伴对孩子的重要性
从孩子的记忆模式可以看出，他们随着自身的成长、见识，很多事情也会慢慢遗忘。但是，孩子遗忘的只是记忆，身体、大脑、性格等各方面的“潜在记忆”却没有被遗忘。
从早教来说
早教不是去早教中心就可以的，陪宝宝说话、读绘本、玩游戏等，都属于早教。在现在的大环境下，一般只有父母会有这个觉悟，去改变、学习，给孩子更合适的早教。
就比如孩子要玩泥巴，老人只觉得脏，不许玩。这个过程，孩子就失去了探索的机会，逐渐的，孩子探索的欲望、能力，都会丧失。
但父母陪伴孩子，愿意去陪孩子玩泥巴、探索，那么孩子在这个过程中，手眼脑、探索欲等都得到了挖掘提升。
孩子虽然记忆会遗忘，但是，能力却不会遗忘。
从心理发育、性格来说
一股脑就将孩子扔给老人带，隔辈亲之下，大多都是溺爱，又或者错误的爱。
我们之前去游乐场玩，有个奶奶想让小男孩回家，小男孩不愿意。然后，奶奶开启了各种威胁：你不走我走、再不走回去不给你做饭吃、造了什么孽我要养你……最终，奶奶骂骂咧咧地将小男孩拖走了。
虽然老人带娃，内心肯定是疼娃的，但是他们带娃有一个通病，那就是娃得听自己的，才算听话，否则就是不好带、不听话。
3岁看老，3岁之前如果只在意孩子的身体发育，而不在意孩子的心理、性格发育，那么机会就此错过，这也是孩子的心理“潜在记忆”，影响着孩子的一辈子。
类似的点点滴滴细节还有很多，因此，家长不要觉得孩子3岁之前没有记忆，就可以随便带，真的不是这样。
03 老人主力军帮带娃，父母该如何“高效率”参与
父母不是等到孩子开始记事时再去参与，就可以的，但是，宝宝还没有上学的那几年，父母一定要留一个全职陪孩子吗？
并非如此，但老人是带娃的主力军时，父母要做的，就是“高效率”参与。这样，自己既能工作，又能给到孩子最好的心理、物质等各方面的照顾。
而这时候父母要做的，其实就是两点：一个是查漏补缺，一个是有效陪伴。
查漏补缺
老人带娃，有老人带娃的好，自然也有老人带娃的弊。作为父母，要相信自己对孩子的影响力，远比老人来得大，因此，家长要做的就是查漏补缺。
比如有一次在电梯里，彩蛋怪叫搞乱，然后爷爷对彩蛋说：“你看，别人都在笑话你呢！”
这样的话其实就是告诉孩子：你这样做别人会笑话你，你要在意别人的眼光。
老人说话的习惯，不是一时能改的，但是我们作为父母，可以再告诉孩子：“电梯里还有其他人，我们不可以大声喧哗，这样的行为不太礼貌。”
孩子就知道了，公众场合，喧哗是一种不礼貌的行为。
无论是心理上，还是物质上，家长重在查漏补缺，和老人配合好带娃，让孩子在各方面的成长，都尽量平衡、健康。
有效陪伴
曾经有位父亲聊天的时候说：“好羡慕我表哥啊，不用带孩子，都是老人帮带。”而这位父亲在平日的生活里，也是能不带孩子，就不带，喜欢“躲懒”。
算一算，孩子最需要父母的其实也就那么几年，0-3岁的时候最多，4-7岁的时候少了许多，7岁-12岁上小学，更少，13-18岁叛逆，18岁以上开始独立。
所以，我们多花几年的时间，给孩子有效陪伴，是非常必要的。
有效陪伴，便是家长是全身心陪孩子玩，用心去教育孩子。而不是抱个手机在一旁，让孩子自己玩。
寄语
孩子3岁前的记忆是否还存在，其实都不重要。重要的是，孩子长大后的回忆，是快乐的还是忧郁的，是满是父母陪伴，还是父母的指责，又或者孤独。
幸运的童年，能够治愈孩子的一生，愿所有父母，都能给孩子一个幸运的童年！