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马上就会有一批孩子上幼儿园上小学了，最近很多家长真的是焦虑的不行，尤其是幼儿园家长。准备了各种鞋子、各种袋子，贴上了各种标签的名字，一切似乎都是妥妥的。
这还不够，很多家长又开始担心孩子不适应幼儿园，不适应老师，希望可以和老师深度交流一下，让老师知道自己孩子喜欢什么、不喜欢什么，有什么生活习惯。
其实大可不必。
真的，老师不会是第一次带小班孩子。很多带小班的老师都很有经验。家长担心的初入园的各种问题，其实根本就不是问题。这么多年，带幼儿园新生只是老师的其中一部分工作。
这几天在网上看到一个家长和老师的聊天记录，我忽然发觉，其实很多家长并不了解老师的工作，他们觉得老师就是分餐、分水果，带着孩子玩、哄孩子睡觉、看孩子。这不就是幼儿园老师吗？多好呀。
老师真正的工作是什么？除了这些，还有各种环创、各种教研、各种填写表格，还有和家长各种交流，开各种会等等。
家长和老师看待问题似乎总是不一样的角度，而且这个角度真的很不一样。
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最近读了一本很有意思的绘本，分享给大家。这本绘本的名字叫作《鲸鱼》。就是关于各种不同角度的。
《鲸鱼》讲述了这样的一个故事，一直海鸟飞过一座湖边村庄的上空，忽然吃惊地大叫：鲸鱼！
可是，村庄是在湖边的，大家都不知道鲸鱼是什么，所以在故事开头，即使听到海鸟吃惊的叫声，大家还是很平静地唱歌、喝酒、抽烟和聊天。
只有一个人知道什么是鲸鱼，他回去找到书给大家讲解，大家看到书里鲸鱼的外形，就很想去把鲸鱼网回来吃掉。于是村子里的人几乎是全部出动，争着抢着要去找鲸鱼。
匆忙的人们根本就没有听到后面的解释，比如其实鲸鱼不是鱼……比如其实鲸鱼很大……他们脑海里只有鲸鱼的外形和吃掉鲸鱼这两件事。
争抢上船的人们在湖里没有找到鲸鱼；在湖心小岛上四处观察和寻找，依然没有找到鲸鱼；甚至潜水到湖下面，可还是没有找到鲸鱼……
海鸟依旧在不断地叫：鲸鱼。村子里的人分工好，日日夜夜地守候，等待着鲸鱼。日复一日，依旧没有人见到过鲸鱼。他们开始思考，是不是这只海鸟在骗他们？
于是又一个清晨，当海鸟再次喊“鲸鱼”的时候，它被打了。打它的是最开始在酒吧里弹吉他的男人，男人用酒瓶直接打了海鸟。
海鸟没有了一开始的自在，它耷拉脑袋趴在木桩上，只是还是在重复：鲸鱼。
村子里的小姑娘问它真的有鲸鱼吗？海鸟带着小姑娘飞上了天空，他们真的看到了鲸鱼。而且还是很大的鲸鱼。只是鲸鱼不是我们以为的海洋动物鲸鱼，而是这个村庄的湖像鲸鱼一样。
这个故事真的很让人意外，意外之余也有一些思考和感动。
为什么海鸟看到了鲸鱼，其他人都没有发现呢？他们各种寻找各种观察，却都是徒劳的。其实真正的原因在于，海鸟是在天空中往下看的，而村民是在湖里面、湖下面、湖周围到处寻找，当海鸟带着小姑娘找到鲸鱼的时候，就是这个故事最动人的时刻。
其实在我们中国，也有一个这样类似的传统故事，就是《盲人摸象》。很多人觉得这就是一个笑话，大象怎么能是绳子、是蒲扇或者是柱子呢？这不就是开玩笑吗？再说了，大象那么大，怎么会摸到什么就是什么呢。
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其实所谓的故事也是来源于生活的，我们的生活中也有很多类似的故事。
就比如说新生家长和幼儿园老师讨论喝水的问题。家长觉得孩子回来喝水就是在幼儿园没有喝水。
老师觉得，在幼儿园喝水是很正常的一件事情，喝完之后老师还会给加，尤其是小班的孩子，多喝水还可以防止孩子刚入园的时候上火。
同样的事情，家长看到孩子回家喝水就觉得孩子在幼儿园没有喝水。家长看到孩子回家饿就觉得在幼儿园没好好吃晚餐。其实幼儿园晚餐下午三点，出去玩一会儿四点左右放学，回家饿了也是正常情况。
家长觉得老师的工作很轻松，很多时候就会觉得怎么这么几个孩子都看不好。其实真的不好看，孩子不是静止不动的，每个孩子用餐、排队、活动，老师都会好好看着，生怕一个不小心没看到孩子撞一起了或者碰到哪里了。
这种时候老师最紧张。有时候家长说一句，你不就是看孩子的吗？怎么连个孩子都看不好？真的是特别委屈特别无奈的时候了。
不管是谁，所处的位置不同，看到的东西就不一样。
海鸟在天上，能到湖就是鲸鱼。
村民在地上，在湖里怎么找都不会找到鲸鱼。
就是这个道理，说出来大家都懂，但是到了真正的事情上，还是在自己的角度上，认为自己的角度是对的。
很多幼儿园老师说不希望家长可以完全理解自己的工作，只是希望不要误解自己就可以了。毕竟幼师只是老师的工作而已。
你们的孩子入园了吗？和老师沟通交流有什么问题吗？欢迎一起来沟通。
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