近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。
方案提出，坚决纠正片面追求升学率倾向，各级党委和政府要坚持正确政绩观，对教育生态问题突出、造成严重社会影响的，依规依法问责追责。
NO.1
不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师。
NO.2
不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师。
NO.3
不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩
NO.4
不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。
方案提出，强化一线学生工作。各级各类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。高校领导班子成员年度述职要把上思政课、联系学生情况作为重要内容。
方案一出，有的家长们非但不欢迎，还纷纷表示：不喜欢老师来！老师们还是别来了！
如上图，有许多家长表示，确实不愿意老师到家里来访问！
不想让老师来，原因主要有三个
1.工作忙，耽误时间
现在学生家长忙，教师也忙，大家一起凑一个对的时间，往往很困难，如果单纯是为了家访而家访，相互耽误时间不说，也会让彼此感觉到别扭。而如果各地教育行政部门加码设限，必然会让家长和教师都疲累不堪，最终或许只剩下应付了。
2.老师到家里来，该不该请吃饭？该不该送点东西？太让人头疼了！
此前有媒体就曾报道“尴尬的家访：家长纠结要不要送礼，学生惊慌被告状”，称有些家长很纠结，到底该怎么接待老师。
这一点，确实是家长的顾虑！
你说老师都登门拜访了，作为家长，能无动于衷吗？
既然来了，又遇到饭点了，那就请老师吃一顿吧，如果老师执意不去，干脆带点礼品吧，总不能空手回去吧！
这种矛盾的心理，也让家长强烈排斥起了老师家访这一行为。
3.担心会成为形式主义，起不到该起的作用。
更多的家长，一半欢迎一半排斥，既希望老师能通过家访，了解学生的真实情况，又害怕老师只是上个门走个形式，根本起不到作用。
总之，矛盾加纠结，最后演化成不愿意老师来家访。
担心因为家庭情况而增加孩子的负担
也有家长担心，教师家访会不会增加孩子的负担？毕竟，现实中，大家还是存在一定的攀比心理，那些家境差一些的学生，难免会出现某种顾虑或者焦虑。
以上，是家长的顾虑。
那么，老师们如何看呢？
老师们对于家访，也有自己的想法，这样一来，工作时间无限处长，工作压力再次增大，老师们还活不活了？
扶贫要老师参加，防疫要老师参加，城市卫生还得要老师参加……老师只是一个普通人，干完自己的教学工作，已经累成了一滩泥，现在，又把家访纳入考核，真的是要了老师的命了，太累了！再说了，家访就能解决一切问题吗？有这时间，不如与学生进行交流，了解他的思想动态，帮助他解决学习中的难题，这样岂不更好！
中小学生正处于人生的青春期，不管是性格、情绪，还是思想、意识等各方面都会面临一些不确定因素，也容易出现异常的波动和反复，这可能跟家庭不无关系。
很多时候，及早介入，了解原因，呵护帮助，很有意义。解开了学生思想上的疙瘩，学业上的事情也就迎刃而解了。
说到底，教育和帮助学生，很多功夫“在课外”，教师多一些与家长的互动，学校与家庭能够建立起顺畅的沟通机制，对于学生成长大有裨益。
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