一提到“分流”，大家想到的必然是近几年备受争议的中考分流，但实际上中高考都有着分流的性质，将学生按成绩高低分到不同的领域内，从此走出别样的人生轨迹。

学生的每一次选择都将影响未来的走向，因此这样“残酷”的分流，让学生和家长倍感担忧，无形之中加剧了“内卷”，但大多都抱着“上了大学就好了”的信念在坚持。

所以很多学生进入大学后就完全放松了下来，大有“躺平”之意，但是随着教育制度的改革，高等教育也将迈入新纪元，大学生也要面临新的“分流”，这下让很多人都叫苦不迭。

高等教育迈入新纪元，大学生也要被分流，“新高四”真的要来了

高考结束后报考学校和专业，这是自有高考以来就存在的模式，但随着时代的转变，很多高校在尝试“专业分流”的新模式，那么究竟是怎么回事呢？我们一起来分析一下。

所谓的高校专业分流就是大类招生，在985、211高校中盛行起来，也就是说学生根据高考成绩进入大学，但是并未直接选择专业，而是要经过大一的学习之后再进行专业细化。

在大一的时候学习的就是该专业的大类课程，也就是一些通用知识，举个例子就能明白了，比如学生的专业倾向是管理类，但却可以细化为行政管理、公共管理、经济管理等多种专业，因此就出现了不同的分支。

而大一阶段就会学习管理类的通用知识，放在哪个专业里都能用到的那种，然后再在大二的时候通过成绩进行分流，成绩高就能选择最心仪的专业，成绩低就只能调剂到自己不喜欢的或者是冷门的专业里。

但是就算是调剂后的专业不喜欢，但也极少出现完全的“跨行”，不会出现原本学计算机的却被调剂到了学土木工程的，都会在大类里进行分流，说到底没跑出预定的大方向，只不过走向了不同的小岔路罢了。

其实这项新举措早在2001年就在北大开启了，只不过并没有普及，直到2020年才慢慢在双一流大学里流行开来，所以很多学生并不知晓。

但是毕竟没有进行全面的普及，大部分学校和专业还是维持着“高考直接分专业”的模式，不过这种“专业分流”的形式或许将成为新的趋势，那么对学生而言究竟是好是坏呢？

专业分流新模式，给学生带来的究竟是机遇还是挑战？从利弊就可以分析一二

所谓凡事都有利弊，任何新的转变都会给学生带来机遇和挑战，从优点上来看，学生进入大学后再分专业，能够让学生有更多的选择机会，那些高考大省的学生也可以凭借大一的好成绩跻身心仪的专业。

同时学生也不会因为环境的放松而荒废了学习，避免了那种“躺平”心态作祟，所以对学生也是一种激励，也能够培养学生的综合能力。

不过这样的分流也有弊端，比如很多学校的大类划分不够合理，很可能将毫不相关的专业分到一个大类里，那么成绩差的学生就有几率去到完全不同的专业里，这样也会埋没很多的人才。

而且学习的通用知识是比较笼统和繁杂的，学生的学习难度并不小，颇有“新高四”的感觉，学生承受的身心负担很大，家长的心也跟着悬着，无形中加剧了内卷和焦虑感。

所以专业分流的新模式带给学生的不仅有机遇，也会有诸多的挑战，学生想平稳度过并不容易，提前做好准备很重要。

专业分流是新趋势，学生如何应对才能平稳度过“新高四”？

虽说专业分流并未全面普及，但也是个全新的趋势，给学生带来了不少的变数，那么进入专业分流阶段的学生，想要顺利度过艰难的“新高四”，就要找好应对之策。

其实这样的模式太新颖，很多学生都不甚了解，那么关于分流的具体要求和考核形式，就要多去了解，知道得越详细，方向也就越清晰，找准方向和定位才能制定出详细的学习计划，不至于走了“弯路”。

但是不管如何，分流都是以成绩论输赢的，所以学生的重点还应该放在学习上，尤其是不能放松学习的状态，保持良好的学习成绩，这样在专业分流时就有优先选择权。

【笔者寄语】高校的专业分流对于学生而言是充满机遇和挑战的，颇有“有能者居之”的架势，优异的成绩不仅能将你送上大学，还可以将你送入好的专业，所以学生想要走上心仪的道路，任何时候都不能松懈，既要选对又要加倍努力。

不过俗话说“兵来将挡，水来土掩”，学生和家长也不必过分担忧，毕竟这种新模式还未普及，立足当下才是最重要的，没必要杞人忧天。

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