网课和在教室里上课有很多不同点，有让人无奈之处，也能产生许多不一样的欢乐，让人收获不一样的东西。
对有些年纪大的教师来说，上网课是一种新的挑战。有的老师平时上课习惯用黑板板书，备课全都是在教材和备课本上完成，从来没有制作过课件，他们刚开始不会使用那些软件，需要不停地摸索和调试，甚至需要请教学生。“活到老，学到老”，没错。
有时候网络不好，或者设备坏了，就会影响课程的进度、教学的质量。当然，老师们一般也会想办法弥补，比如再另外花时间录播，通过打字来讲题。
网课气氛相对要沉闷一些，这对学生和老师都是一种考验。
因为是网课，老师和学生各在网络的另一端，所以有时候会产生很多和在学校里集体上课时不一样的有意思的事情。
学生商量好改头像算是一种。可能是为了好玩，可能是想给老师一个“惊喜”，有的学生就会在课前悄悄商量好，然后突然在上课前一分钟集体换个头像，像奥特曼、猫咪或者《甄嬛传》里的女子等。以后想起来，这也是青春里的一份特别记忆，只是，给惊喜可以，不要给“惊吓”啊。
为了活跃气氛，为了吸引学生的注意力，为了达到预期的教学效果，为了督促学生写作业，相信很多老师也做出了很大的努力，比如在布置作业时先给学生讲个情节曲折离奇的故事，学会了使用各种表情包。
“他本是六海龙王二太子，从小过着锦衣玉食的生活……后来他受尽了皮肉之苦，为了帮他脱离苦海，你需要完成什么作业”，不知道是哪个老师首先发明了这种布置作业的模式，真是教坛“鬼才”。在老师的循循善诱下，想必学生会及时且更加认真地完成作业，不负老师的一片苦心。
网课期间，老师和学生用社交软件交流的时间也多了起来，然后，班级群里因为打错字而闹笑话的事情也多了起来。用拼音打字法的同学，搞不好就把“老婆”当作“老师”发了出去，把“再见”写成了“来世”。这尴尬，恐怕不止一点点。
跟在教室里上课一样，有的学生担心被老师提问，不过不同的是，在教室里如果老师想点你回答问题，你是无论如何都避不开的，而网课上貌似可以。
一个学生把上课背景设置成“老师，我摄像头坏了”，大概老师提问时会要求学生开摄像头，不知道老师看到后会怎么想，有没有让学生如愿。
中小学生老师都知道所有学生的名字，上课想点谁一般直接点就可以了，而大学老师就不一定了，他们可能会拿着花名册点名，或者干脆让学生实名。
一个班的部分学生决定调皮一次，他们把自己的名字都改成标点符号，像逗号、省落号、句号等，而且光一个句号就对应好几个学生。如果真是这样，估计老师都懵了，应该不会说“六个逗号，你起来回答一下”“两个句号，你听懂了没有”，但很有可能让学生全部实名。
还有的同学忘记了关麦，就在那放声歌唱、吐槽老师，好好体验了一回“社死”的感觉。
很多经历很有意思，也有其意义。
经历过网课之后，很多人可能会觉得还是和同学、老师们在一起上课更好，可以经常听见噼里啪啦的笑声，能感受到老师时而温柔时而严厉的眼神，可以随时请教老师、和同学讨论问题……然后应该会更加珍惜现在的生活。
两种上课方式不一样，都值得珍惜。网课更考验人的自制力、自觉性，更锻炼人独立思考的能力、自我约束的能力，等等。所以，上网课时就要好好享受独自学习的时光，回到教室里后，要认真对待每一节课，过好每一天。
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