话说，回家后帮孩子辅导作业是很多家长都非常头疼的一件事，
不光要占用为数不多的休息时间，遇到孩子怎么都学不会的时候，还可能急到崩溃。
最近几年，法国出台了一项“完成作业”计划（Devoirs Faits），让家长们解放了。
不过，法国推出这项计划的初衷并不完全是为了帮家长“减负”，而是有很复杂的原因。
法国社会一直存在“家庭作业有没有必要”的讨论。
支持者觉得，家庭作业可以帮学生们巩固学校所学的知识，是有必要的。
反对者则认为，有些孩子的家长有能力辅导作业，但另一部分家长无法帮孩子辅导作业，比如父母双方工作都很忙，孩子就只能自己做作业，这就造成了不公平的现象；
而且，家庭作业在很多家庭都是一个让人紧张的话题，父母并非都擅长教育，遇到孩子学不会或不专心的情况会着急，或者有时父母的教育方法和学校老师的方法有冲突，这些都让家庭作业充满争议。
所以2017年，时任法国教育部长Jean-Michel Blanquer牵头推出了“完成作业”计划，
目标是让初中四个年级的学生利用中午或课后时间，在学校就把作业做完，而且在校有老师帮忙辅导作业，
这样回家就能享受安宁的家庭氛围，也能消除学生们之间的不平等。
2019年，法国还推出了“完成作业线上版”（e-Devoirs Faits），学生无论在哪都能从网上获得老师的远程辅导，特别适合住在交通不便的农村的学生。
2020年新冠疫情爆发后，这种“完成作业线上版”一下子变得更受欢迎了。
以法国楠蒂阿市Maryse Bastié中学为例，
2020年上半年，420名学生中有超半数都注册了“完成作业线上版”，比上一年增加67%。
结果学校一再增加辅导时间，仍然供不应求。
对“线上版”最积极的是毕业班学生，或者准确来讲，是毕业班学生的家长们，一些其他年级的家长也在鼓励孩子注册。
初一学生Orlane说，是妈妈“逼着她”注册的，但后来她觉得使用感受不错，
“有能帮助我们的老师一起做作业更好，因为有时候父母不是什么都懂。”
初三学生Kylian则说，
“这可以让我补上那些落下的内容，特别是比较难的内容。”
为了适应这种变化，法国从2021年5月开始扩大“完成作业”计划，
参与辅导作业的不光只有在职教师，还要招募2.5万名具有志愿服务经验的大学生，有偿帮初中生们辅导作业，时薪12欧元。
这样做既可以增加辅导教师人数，给更多初中生提供帮助，
而且能帮助一部分经济困难的大学生，给他们一个兼职工作的机会，降低大学的辍学率。
当然，几乎任何政策都不可能百分百完美，
根据参与辅导的一线教师们的反映，“完成作业”计划的执行过程中也遇到过一些问题。
比如有的老师反映，负责的学生太多，没有足够的时间跟每位学生互动。
“我们被要求接收所有申请的学生，所以我必须辅导17名学生。”
跨学科教学的问题，也让很多老师头疼。
一位西班牙语老师表示：“法语和英语问题我还能应付，但如果学生问我三角函数，那我肯定得先复习一下。”
一位历史老师说：“我没参加这项计划，因为我实在教不了初三学生的数学。”
还有老师表示，积极注册“完成作业”计划的学生很多都是所谓的“好学生”，而真正需要帮助的学生，往往却不愿意参加。
老师觉得，把是否参加计划的自主权交到学生手中，这本身就存在漏洞，但又不能强制学生参加。
另有老师提出，“完成作业”计划不是私人家教，对学生的帮助微乎其微。
今年已经是“完成作业”计划推出的第五年了，
虽然一路走来难免磕磕碰碰，但总体来说瑕不掩瑜，该计划还是受到了大量的认可。
从统计数据上就能看出这一点，参与计划的学生是在逐年增加的。
2019年，有70万学生参加“完成作业”计划，其中40%是初中毕业班的学生。
2020-2021年，有超过77万学生受益于该计划，相当于三分之一初中生都参加了，平均每名学生每周参加2小时，62%的作业时间都有老师提供辅导。
在教学一线工作的很多老师也觉得“完成作业”计划利大于弊。
比如上文提到的Maryse Bastié中学的历史和地理老师Manuel Riché，
他表示自己的努力能够看到回报，这从近几年参加该计划的学生成绩中就能看出来。
而且他发现，这种互动还能改善师生关系，
“看着他们做作业，我更加了解他们会遇到什么困难。
“同时学生也会改变看法，把我们当做可以提供帮助的人。”
即使无法做到面面俱到，
但如果能让大部分师生和家长满意，
或许已经算比较好的结果了......