极目新闻评论员 屈旌
近日，网传江苏泰州泰兴一初中老师课堂上体罚学生，用尺子狠打学生的手，被学生拍下来传至网上。视频显示，一名男老师显得很生气，在课堂上拿着尺子打学生的手，力度比较大，尺子打手的声音很响亮。2月15日，当地教育局工作人员表示，已经到涉事学校开展调查。（据2月15日极目新闻）
视频截图
老师为什么这么动气，在课堂上公开打学生？据知情人称，是因为该学生的作业错误太多。这也引发了网友的争论，有人认为，无论如何老师不该这样用力打学生，这就是不折不扣的体罚；也有人认为，现在还愿意为了学生作业而动气的老师，才是负责任的好老师。不少70后、80后现身说法：“我小时候要是因为调皮、成绩差被老师打手心，家长只会说打得好，打重点。”
以往老师体罚学生的事情曝光，往往会掀起批评老师的声浪，但这件事为何引发不同的看法？
一来是“打手心”的做法，很接近旧式教育中先生对调皮学生的惩戒，有其历史渊源和遗留，更容易让传统的中国人觉得合理、有用。
另一方面，当下的教育中，惩戒教育依然普遍缺失，一些学生天不怕，地不怕，谁也管不了，一些老师因为害怕担责，“佛系”教书，学生的错误言行得不到及时矫正，妨碍其健康人格的养成。所以，越来越多的人呼吁，要把“戒尺”还给老师。
但不管怎么说，拿尺子猛打学生的手心，已经超过了教育惩戒的范畴，的确属于体罚行为。为了保障教师的教育惩戒权，同时规范惩戒力度，保障未成年人合法权益，《中小学教师实施教育惩戒规则》明确规定了老师可以使用的惩戒措施。老师可以对有扰乱课堂秩序、吸烟饮酒言行失范、打骂欺凌同学等违纪行为的学生，展开点名批评、责令赔礼道歉、罚站、课后教导等惩戒，情节较重或屡教不改的，可由学校德育工作负责人予以训导，罚其从事公益服务、暂停校外集体活动等。情节严重或者影响恶劣的，还可以给予不超过一周的停课或者停学。
作业错太多，不属于违纪行为，而对学生身体进行击打、抽打，逾越了惩戒的“红线”，甚至可能涉嫌违法。作为老师，因为一时情绪冲动，意气用事，在课堂打骂学生，绝对不能说是负责任的表现。看上去很有威严，其实更容易引发学生的叛逆心理，有学生将其拍下来发上网，就可见他们的真实想法。这样管学生，哪怕初衷是好的，也绝对是好心办了坏事，需要当地教育部门依法依规进行调查处理。
没有惩罚的教育是不完整的教育，也是一种虚弱的、脆弱的、不负责任的教育。但合理的惩罚和体罚完全是两回事，惩戒教育不用不行，但滥用也不行。主管部门之所以给出如此清晰的规定，就是为了在避免教育惩戒缺位的同时，也防止教育惩戒沦为体罚，通过法规的规范和保障，让老师敢用、善用教师惩戒权，让学校、家庭和社会能够更快地在教育惩戒的方式和边界上达成共识。
真正的好老师，不光是要有管教孩子的急切之心，更要有惩戒孩子的方式方法，学会运用教育惩戒权，明确惩戒是一种手段而并非目的，恩威并施，真诚关爱，在惩戒与激励中，与学生构筑起亦师亦友的良好关系，维护师道尊严，也守护桃李芬芳。
（来源：极目新闻）