这是一位母亲的斗争，与校园霸凌的斗争，与软弱退让的斗争，与世俗不忿的斗争。
云南西双版纳州一所小学的班级里，从一年级到三年级不断发生欺凌事件。但大多在老师的调解下忍耐默许他们加入打人的一“国”。
一位母亲的加入让事情起了变化，她果断出手绝地反击，经过与校方的几场谈判，最终学校同意对打人的学生开具处分。不仅及时帮助孩子摆脱了困境，而且还维护了与其他师生的关系，堪称教科书级别的操作。
近几年，网上频频曝出校园霸凌事件，就连成年人看了都不寒而栗。这些孩子们到底有多猖狂，看完案例你就知道了。
河南鹤壁一位16岁女生，长期遭受同班女生霸凌，被对方用脚踹胸部，并被逼脱掉衣服，最后这位女生和母亲双双精神失常；
四川绵阳13岁女孩被几位同学殴打，造成脸部、头部、颈部红肿，鼻腔出血。施暴女生使用手机对过程进行拍摄，其他几人一旁围观起哄。
校园霸凌过程中，手段极其残忍，侮辱性超强，并且花样翻新。据说，有的孩子还会利用QQ群、贴吧等网络形式对同学进行诽谤攻击。
自从儿子上了小学，我的一颗心也悬在半空，生怕瘦弱的他在学校被人欺负。刚入学那段时间，每次放学回来，我都要上下观察一番，看看身上没有伤痕。
随着孩子身体越来越壮实，我又开始担心他会不会欺负同学，不知不觉加入霸凌的队伍。经常明里暗里提点他，可以自保但千万不能伤人。
可能很多家长都有类似的担忧，但是真遇到事儿，担心害怕也不能解决问题。不如思考一下，如果孩子被霸凌，家长应该怎么办？
01
家长介入不是为了复仇解气
当得知三年级的儿子小逸被围殴时，爸爸立即给妈妈打去电话。电话中小逸爸爸愤怒到哽咽，他的第一想法是和对方家长“同归于尽”。他甚至提出离婚，表示万一和对方家长发生冲突，就自己揽下全部责任。
在校园霸凌的问题上，虽然“以暴制暴”可能会起到震慑的作用，但更多时候，因为家长暴力干预，问题不仅没有得到解决，反而最终演化成一场惨剧。
2019年5月，江西上饶市某学校，一名年仅9岁的小男孩被同班女孩的父亲刺死。最终，女孩的父亲被判处死刑，原本他只是想保护女儿不受伤害，却因为采用了最极端的方式，将女儿推向了另一个深渊。
小逸的妈妈显然更加理性，她没有沉浸在愤怒的情绪中，而是以最快的速度了解校园霸凌的案例，学习相关法律法规，及时梳理事情的脉络，制定了解决的方案。
诚然，孩子在学校遭受霸凌，作为父母肯定会无比心痛。但是即便这样，也不能让情绪湮没了理智，否则只会让事情越来越糟糕，甚至可能对孩子和家庭造成无法弥补的伤害。
当遇到问题时，迅速了解真实情况，理清问题的本质，寻找最有效的解决方法，把对孩子的伤害降到最低程度，才是对孩子最大的保护。
02
能看得见效果的干预，才是真正的干预
小逸被欺凌其实不是一次两次了，一二年级时，他被个别同学洒墨水、损坏文具，每次向老师告状后，老师都会让他们道歉，但是事后很快恢复原样。
三年级以后，一名叫陈子杭的同学，集结了几个坏小孩，经常在体育课上趁老师不在，毫无缘由地殴打小逸，这种情况持续了整整一学期。
小逸妈妈了解了事情的原委后，问小逸，如果那几个孩子道歉，愿不愿意接受。小逸的回答让人心疼，他说我真的不相信他们的道歉，因为他们道歉过很多次了，一次也没有改。
据另外一位家长反应，她家孩子受到陈子杭欺凌时，想过要报警，可是老师表示担心对学校造成影响，最后上报保卫处处理，也是以道歉收场。
不是没有家长干预，而是干预的程度不足以给予警示，致使霸凌者有恃无恐一犯再犯。错有大有小，霸凌有轻有重，如果性质严重，仅仅道歉起不到任何实质作用，也无法阻止霸凌再次发生。
而小逸妈妈看出了问题的严重性，这一次她没有妥协，她找到了愿意配合的家长签下联名信，几次运用法律知识与学校正式沟通，最终达成一致：给霸凌者陈子杭记大过处分，对其他打人同学进行通报批评。
在此之后，小逸再也没有挨过打，状态也轻松了不少。并且，班主任打电话表示，班里风气变好了，孩子们更好带了。
虽然结局不足以解气，但是不得不说，小逸妈妈的干预达到了最佳的效果，使得霸凌者受到了惩戒而收敛，孩子的处境得以扭转。
如果还是一场不痛不痒的批评道歉，可能霸凌依然在继续，正因为这次实打实地看到了效果，孩子才远离了这一场噩梦。
03
重视孩子的感受，以其处境为立足点
在孩子遇到欺凌事件时，家长在解决过程中，很容易忽略孩子的内心感受。而小逸妈妈自始至终都会关注孩子的情绪变化，以孩子的感受为出发点。
刚开始，妈妈看出小逸感到很害怕，她提出：“你愿意陪妈妈打这一仗吗？”。小逸看到妈妈这么坚定，当即表示“我愿意。”正因为妈妈站在自己身边，所以他才学着勇敢。
那段时间，妈妈陪伴小逸一起玩游戏，看动画片，放松心情。为了防止小逸形成以暴制暴才能保护自己的心理，妈妈决定带着他一起参与解决过程。
与其他家长联系确认，以及与学校交涉，妈妈都会及时向小逸“汇报”，用孩子能听懂的方式，告诉他事情的进展。
在整个事件中，小逸妈妈既达成了目标，又尊重了学校的立场，她从中找到了一个最有利于孩子成长的平衡点，帮助他修复与师生的关系。
事后两个月，她依然关注孩子上学时的态度和心理状况，直到确认孩子彻底放下心结，她才返回工作岗位。
在这个事件中，孩子才是主体，家长不能只图自己一时痛快，而是应该顾忌孩子的感受，毕竟孩子还要长期面对同样的人群，把他推入良性的环境学习，才是对孩子最大的帮助。
04
帮助孩子学会分辨和对抗邪恶
有人说，很多孩子胆小，被欺负不敢反抗，其实是因为父母没有帮助孩子培养反抗霸凌的意识。深以为然。
我们不仅要教会孩子与人为善，还应该帮助他学会分辨和对抗恶。孩子在低年级时期，家长就要注意提醒孩子以下几点：
挨打时应该还手，但需注意分寸
心理学家李玫瑾曾经说起过，小外孙在幼儿园被打，她教孩子要及时反击。但需要提前告诉孩子，不要去做掐脖子、抠眼睛等危险动作，可以用揪耳朵，踩脚的方式让对方感到疼痛，进而保护自己。
一味躲避，对方不仅不会手下留情，反而可能会变本加厉。敢于面对和反抗，会对对方心理造成一定的威慑，起到自我保护的作用。但是要注意分寸，并且在力量对比悬殊的情况下，应首先选择及时逃离。
被欺凌时，尽可能让更多人知道
校园欺凌具有隐蔽性的特点，霸凌者为了逃避责罚，可能会将欺凌目标带到人少的地方，用语言恐吓或者施行暴力。
告诉孩子遇到这种情况时，不要听之任之，而是应该想办法让更多人知晓，这样一方面可以让霸凌者有所顾忌，另一方面可以留下更多的证据。
第一时间向老师、家长求助
学生个体力量毕竟是有限的，如果遭遇霸凌，很可能面对以弱对强，以少对多的局面，根本无力抵挡，毫无胜算可言。
家长要告诉孩子，遇到类似情况，一定首先向老师和家长求助，不要一个人默默忍受，否则会长期陷入被动挨打的局面，助长对方的气焰。
最后提醒各位家长，孩子毕竟年龄尚小，心理不够成熟。即使做到以上几点，可能仍然无法摆脱困境。当孩子发出求救信号时，一定要及时关注，因为只有你才是孩子最大的依靠。