向来没有缺乏好奇心的孩子。
多的是，被父母的喋喋不休压制了探索勇气的孩子。
作者 | 哎呀妈
自从儿子上初中，原本成绩还算不错的他，状态开始不对。
作业马虎应付、拖拉，叫他学习好了再玩，总是不听，每天都看手机、上网到大半夜。
我强忍着怒火说“少看点没营养的视频，学习才是最重要的事”。
谁知道他油盐不进，还觉得我管太多，啰里啰嗦，听了就烦。
儿子习惯性摆烂，消极不上进，我看在眼里急在心里。
总想着多说几句、催促提醒他，搬出各种大道理。
可一点效果都没有，儿子这次的期中考成绩几乎垫底。
收到班主任的短信，要我多抽时间陪儿子学习，督促一下，我瞬间炸了。
该说的都说过了，该做的也没少，儿子还是我行我素，我们之间的冲突也持续升级。
直到我偶然看到这个博主的故事，才意识到自己的问题。
一个初中男孩希望妈妈能够管住嘴，少叨叨，表示自己知道什么时候该学，什么时候该休息。
于是妈妈试着同意了。
结果不“说”了之后，发现儿子的确“变”得不一样。
玩了一会儿手机，见妈妈什么也没说，就自己打卡单词，50个单词只用了11分钟，效率比平时高很多。
紧接着回家的一路，滔滔不绝和妈妈分享自己对音乐的认识、霍金的预言、中医的神奇……
知识储备量之丰富，让妈妈倍感意外。
问他怎么知道的，原来是他平时上网搜的，因为觉得有意思，所以特地去了解，慢慢地就知道得比较多。
对此，那位妈妈不由得感慨：
想不到不再和儿子聊学习，儿子竟厉害到让她觉得陌生。
想起之前看到的一句话：
“每个孩子强烈的学习兴趣，一定来自与生俱来的内在驱动力。”
但很多父母和我一样，在后天的唠叨、说教中，破坏了孩子这种天生就有的能力。
父母越爱唠叨，孩子越差劲
杭州师范大学附属医院儿童青少年心理健康联合门诊接诊过这样一对母子。
儿子上初二，学校老师对功课抓得紧，孩子已经需要压缩休息时间来抓学习。
可妈妈丝还是给儿子安排了不少周末补习班的课程。
怕儿子不重视，天天在家里耳提面命催促儿子学习。
不到一学期，不堪重负的儿子终于“反抗”了：拒绝上学，整天打游戏，只要父母提到和上学有关的字眼，就大喊大叫扔东西。
无奈之下，妈妈只好带他来求助门诊主任方妍彤医生。
整个问诊的过程，依旧是妈妈在说个不停：
“儿子以前很乖，对我说的话都很认同，我们关系也很好”。
被问及儿子会不会主动讲述，自己在学习中遇到的困难时，妈妈愣住了，想想这样的事情从来没有过。
方医生一针见血指出：
“很多类似的家庭里，父母的声音和学习要求等欲望总是压过孩子自身。
一旦孩子表达与自己不同的想法，父母就会用发脾气或者唠叨的方式来‘镇压’，久而久之，孩子就不想或者不敢发声了。
甚至当他真正遇到了学习的困难，孩子内心没有力量来表达自己的真实想法，只是一味地承担和忍受，直到坚持不下去，对学校产生恐惧和逃避心理。”
不是孩子不爱学习，不求上进，而是在父母密集的叨叨声中选择自动屏蔽，一点点失去成长的动力。
有研究表明，重复的频率与说服的效果是呈“倒U曲线”。
换句话讲，当父母不停说，说得越多，孩子能接收到的有用信息越少，被说服的效果越差。
父母的唠叨，传递出来的信号是：你不行，你不够主动，你不好……所以我得说你，不停说。
听多了，孩子非但听不进去，还会错误地定义自己，认为自己确实不行，不好，反正都这样了，不如摆烂躺平。
唠叨，短时间内看不出什么。
长久下去，孩子耳朵里一直嗡嗡响，只会不想学，不想动，没有了内在驱动力。
父母越讲道理，孩子越逆反
在知乎上看到一个孩子的分享。
从小到大，妈妈都特别喜欢对他说“听我的，没错”，然后吧啦吧啦讲一大堆理由。
刚开始他没什么判断力，觉得妈妈说的肯定没错。
但到了中学，他喜欢上文学，想选文科。
可妈妈怎么也不同意，一直灌输“男孩子就是要学理科，以后出来好找工作”、“文科一点用都没有，别浪费时间”的观念。
他听完心里特别反感，也特别抗拒抵触。
有一次他在家看小说，被妈妈劈头盖脸骂了一通，说他偏科就是因为小说害的。
那晚他气到离家出走，好不容易心情平复下来回家，等待他的还是妈妈那些“小小年纪不学好，学人家叛逆”、“你对得起妈妈辛辛苦苦养你长大吗”……
后来他坚持选文科，也不怎么回家，就是不想听妈妈整天挂在嘴边的大道理。
看，父母认为对的东西，不一定能说服孩子。
反倒有可能因为咄咄逼人、居高立下的态度，一不小心把孩子推开。
生活中，许多父母都习惯以过来人的姿态“说”孩子：
“为什么你就是不听话，不讲理，怎么说你都没用？”
“跟你说了多少遍了，这个道理你就是不懂？”
“就因为我是你妈，才跟你说这么多，别人我才懒得教呢！”
自以为是、不厌其烦地给孩子输出一切“有用的信息”，听上去似乎真的是为孩子好。
可有没有想过，孩子听到的却是另一个版本呢？
父母一点都不懂我，不明白我现在遭遇什么，遇到什么困难，他们根本不爱我……
当他不被接纳、包容和理解时，潜意识里会觉得被束缚和捆绑，一听到父母的大道理，就想用力挣脱、对抗。
心理学家杜威说过：
“教育并不是告知和被告知，而是父母和孩子主动建设的过程。”
单方面的沟通，把自己所有的经验和知识掰开揉碎喂给孩子。
孩子不仅咽不下去，还有可能剥夺了他感受爱的机会，愈发想要逃避。
想要孩子内驱力爆棚
父母要闭嘴认怂
想要真正释放孩子的天性，唤醒他的内驱力，靠的从不是“说”，而是懂得闭嘴认怂。
教育专家梅拾樱教育儿子时，就是这样。
儿子初中时，学习不顶尖，还痴迷很多课外兴趣爱好。
初二时，儿子喜欢足球，除了放学后在学校操场练习，回到家做完作业也会在客厅练基本功。
一个看上去枯燥乏味的小动作，儿子能练上几百遍。
只要儿子主动向父母展示自己的球技，梅拾樱都会像内行人一样发出惊叹，并请教儿子是从哪里学到的技巧。
每次这么回应儿子，儿子都会兴致勃勃地分享自己的经验和创新心得。
初三下学期，中考在即，学业很紧张，儿子却喜欢上一种流行音乐。
虽然梅拾樱不大喜欢这样的风格，也有备考前的紧迫感，但仍旧忍住不说，不做任何评论和建议，而是给儿子足够的空间探索、学习。
不到一个月的时间，儿子到处挖掘各种资源，俨然成了一个小音乐专家，各种流派说得头头是道。
谁说了一句什么话，儿子一有灵感，马上即兴创作，拉住全家人听。
中考前两个月的一个晚上，儿子突然风风火火跑进她的房间，分享自己新弄的音乐片段。
梅拾樱一如既然地表达对儿子的肯定和赞赏，并趁机给儿子承诺：
“儿子，中考临近了，你要在学习上多付出点时间。
等暑假了，我可以帮你买一套设备，到时候你可以尽兴地玩。”
被家人充分支持、满足的儿子，自然没有任何不悦，而是重重地点了点头，迅速投入到课内学习了。
孩子的内驱力不是靠父母“说”出来的，而是父母保护出来的。
只有父母闭上嘴巴，不过分担心和打扰，让孩子充分感受探索一样东西的乐趣，孩子自然会获得更多提升和思考。
而这份沉淀下来的持续成长的力量，会促使孩子爱上学习，主动求知。
其实，真正能够成就孩子的，是父母适当的“静音”。
让孩子感受温暖的尊重，被允许的自由，他才有更大的空间，凭借自己的力气不断跃进、蜕变。
诚如独立教育学者钱志龙博士说的：
“做了这些年校长，我从没见过一个孩子是不爱学习的。好奇心跟吃喝拉撒一样，是人类的本能。”
既然每个孩子对自己的成长都有天生自带的驱动力，那我们就别焦躁、心急。
与其用错误的言语方式施压，不如拉起嘴巴上的拉链，用心陪伴、守望。
给孩子必要的鼓励和包容，静候花开，相信孩子的内驱力会如泉水般喷涌出来。