从教这么多年，上了二十多年的课，也听了二十多年的课，我发现，现在的不少语文老师，他们无论是赛课还是上其他类型的公开课时，他们与自身亲自板书的行为渐行渐远，而是以黑板贴来代替亲自写的板书内容。
为何这些老师开始流行使用黑板贴了呢？是因为亲自书写板书占用了大量的时间？还是担心自己写的字不堪入目而给学生留下不好的印象？说句实话，我百思不得其解。
多年前的中师生，在毕业之前要考三笔一画一话，也就是毛笔字、硬笔字、粉笔字、简笔画和普通话都必须过关，如果这些基本功不合格，就无法拿到中师毕业证书。
当年如此注重教学基本功，而现在不少老师在上公开课、赛课的时候却不敢亲自板书，这是不是在开教育教学之“倒车”？一名教师资格证的面试考官说，他在两天内面试了40名考生，绝大多数考生在粉笔字书写环节所体现出来的基本功水平之差让他瞠目结舌：书写的每个笔画没有轻重，结构松散、笔顺错误、笔画缺胳膊少腿......
一群大学生，一股脑儿去考教师资格证，他们的初衷可能并不是想当孩子王，而只是图一个旱涝保收的“铁饭碗”罢了。但是教育教学这个行业，并不一定适合所有人，想要教语文的人如果没有一定的文化功底，教数学的没有一定的数学思维，教体育的只图不改作业不组织考试带来的“轻松省事”......在这种情况下，教育教学很难有寸进。
“没有金刚钻，别揽瓷器活”，如果老师连亲自板书都不敢，我建议最好别上公开课了。老师在课堂上范写课题、生字和其他板书内容，是指导学生正确书写最有效的方式。喊破了嗓子，不如老师自己做出了样子，老师想要让学生写出工整美观的字迹，必先自己为学生写出像样的粉笔字。
没有谁天生都会写出美观的字迹，老师写不好粉笔字可以学，板书不美观可以对照字帖的样子认真誊写，但因为“怕出丑”就直接用黑板贴或者剪贴画来代替所有的板书内容，学生如何知晓每个汉字的笔画笔顺？学生如何留意生字的结构特点？学生如何辨析笔画的轻重搭配？学生如何学好我们祖国的语言文字？
我经常对学生说，写好每一个汉字，就是你们爱国的基本要求。端端正正写字，堂堂正正做人，我们现在所写的字虽然比不上那些传说中的书法家，但我们用心去写每一个字，竭己所能写好每一个中国汉字，我们的耐心会有所提高，我们的细心会得到锻炼，我们的静心会逐渐“抬头”，我们会在认真书写中修身养性，我们的个人涵养也会得到提高。
“老师，我家孩子在您班级里读书，虽然她只处于小学阶段，但她现在写的字比我那个已经读高中的儿子写的字还要好得多！”从教这么多年，当我听到一位家长对我说的这一番话的时候，一种自豪感油然而生。
出现这种类型的学生，和他们的书写天赋息息相关，也和他们的勤学苦练密不可分，自然也离不开老师的榜样示范作用：一些自律意识极高的学生，会非常认真观察老师的板书，会“复制”老师的笔法和字形结构，会对汉字书写产生浓厚的兴趣。
当然，有着这种自律意识的学生可遇而不可求，毕竟老师也不是万能的。