初中生学语文注意了这个环节，语文成绩就不会“原地踏步”，八年级语文老师的开学第一课，这么处理很重要
新学期语文第一课怎么上，新老师不外乎是自我介绍，和学生互动，然后讲些与语文相关的有趣故事，吸引学生注意，让学生感觉你是一个知识渊博生动有趣的人，从而使学生对你产生良好的第一印象，亲近你，喜欢学你的课。能够这样，你的第一课就算成功了；和学生熟悉的“老教师”则可能会将怎么学好语文的经验、方法以及对语文课堂的要求寄寓在生动有趣的故事中，老师通过讲述故事，让学生从中受到启发、教育，从而获取新的能力和新的有效的求知方法。
慧老师虽然年轻，但也算是一个“老教师”了，从初一带到初三，慧已送走了三届学生，现在是新接的一届，她固然可以免去对学生的自我介绍，但是根据一年来对学生学习情况的了解来看，她像大多数老教师那样有许多针对性的话要跟学生们说。而且她越说越激动。她对学生们说，你们进入初中学习已经有整整一年的时间了，而且经历了全县统一的期末考试检查，你们是否对照自己进行了思考和总结，是否发觉自己存在什么不足，哪方面需要改进，什么方面需要继续发扬。
1.发扬成功经验，让听写、默写成为常态
慧老师分别讲了一个古时候的笑话和一个现实中实实在在的尴尬故事。通过故事启迪学生。
故事一《父与子》：从前，有一对父子，都是出了名的别字大王。有一次，儿子外出做生意。走到半路，下起了大雨，他没有带伞，就写信告诉他父亲说：“父亲大人，儿子走到半路，天下大雨，别人有命（伞)，我无命（伞）。有命（伞）带命(伞）来，无命（伞）带钱来买命（伞）。儿字。”父亲接到儿子的信，看了一遍，就写了一封回信说：“儿子，你会马（写）就马（写），不会马（写）就罴（罢），党（堂）上有容（客），差（羞）死我了。父字。”
学生看着投影仪上的故事笑。
故事二：某生爱写错别字，老把歇写成喝。有一次他在日记中写道“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝。”同学们更是哄堂大笑。
慧老师进一步启发说，你们都说考试中那些词语填空题和古诗文默写题都能轻松应对，几乎都没有丢分的，为什么能够这样？原因就是大家平时重视了词语识记和古诗文背诵默写的训练。我们这期进入了初二，初二多了一门物理课，而且生地面临会考，学习任务更重，时间更为紧迫，语文的学时被压缩，是不是就不要识记词语了呢？该背诵默写的古诗文不要背诵默写了呢？不能！我们唯有进一步加强思想观念，让学习进一步用心、高效。这是我们成功之经验，我们一定要坚持，再没时间，听写、默写也要常态化。唯有这样，我们才能不断积累起语文知识，才能让语文发扬和承担起基础学科的作用。否则，你字都不会写几个，就会闹出比上文中更可笑的笑话。
2.别把字典锁在家里，养成让字典发挥“老师”功用的习惯
慧老师随意检查了一部分学生阅读情况，发现学生对于领了几天的课本第一篇课文都读得吞吞吐吐，甚至还有很多字不会读。慧老师说，几天了，不会读就随它放过去了吗？不行，读书，遇到不认识的字，决不能采用“跳读法”，跳读是敷衍老师也是敷衍自己，没一点用处，只能浪费时间，影响你对文章内涵的理解。学语文一定得老老实实地积累知识，一个字一个字积累，来不得半点马虎。
慧老师说，开学都几天了，我观察，带字典等工具书来的很少，为什么不带来？如果锁在家里，能给你生小“字典”宝宝也好，它能生小“字典”宝宝，那你就发财了，你可以不来读书了，可以专门去卖字典赚钱了，但它不能给你生产小“字典”宝宝赚钱，所以，你不应该把它放在家里，应该拿到学校来，当你读书遇不会读的字时，让它当你的小“老师”，让它发挥功用，这样，你的字典才有价值，否则一文不值。所以，希望你们明天来校时把字典带来，寄宿生记得下星期一定带来。
学校是不准带手机进校园的，但是在家里，你不应该专门用手机来玩游戏，你也可以用手机来读读书，来查阅资料，或者用手机查看读书时遇到的生字和不懂意思的词语。有的同学玩游戏的水平非常高，但是你可能不知道手机查资料查生字的功能也非常完备，你阅读电子书时，遇到不会读的字或不懂意思的词语，就只要在这个字或词上面点一下，然后再点一下弹出来的“搜索”，它的读音和字义就出来了。真的，用手机阅读是很方便的，现在很多人都非常喜欢用手机阅读东西。希望你们在家不只是玩手机游戏，而是更多的利用手机的阅读和查阅功能。
3.养成注重疏通文字读懂文意的习惯，让短文阅读丢分不太多
这个问题其实是接着第二个问题继续发挥的，慧老师语重心长的说：有的同学短文阅读题不会做，丢分很多，为什么？究其原因，就是你平时读书读课文没有养成良好的阅读习惯，遇到生字不会读，遇到词语不懂意思，遇到某个句子不理解，你不在乎，你就那么跳过去了事，你以为老师不知道，你庆幸自己躲过一劫，其实那是害了自己，这样长期累积起来，你的毛病就多了，一段话，很多字不会读，很多词语不懂意思，就势必成了你理解文意的拦路虎。一篇文章，你读得云里雾里，短文阅读题还怎么嫩获得较高的分数呢？
要想短文阅读能力提高，让考试时短文阅读能够获取理想的分数，平时就要养成良好的阅读习惯，遇到不会的问题千万不能“跳读”，一个小问题一个小问题地解决掉，这样，把点点滴滴的知识逐步积累起来，而把毛病一个一个地克服掉，阅读分析能力就会逐步得到提高。“不积跬步,无以至千里；不积细流,无以成江海”，希望同学们懂得这个道理。
最后，希望同学们，新的学期，新的气象，乘风破浪，克服困难，取得骄人的成绩，为自己创造美好的明天而奋斗。