“教育回归家庭”
一场“没良心”的骗局
我们80、90后，小时候父母都是双职工，从小脖子上挂一串钥匙；
自己管上学，自己管放学，在石库门玩到天快黑了，父母才到家。
那时，父母的主要精力都放在工作上；
那时，也没听说有“教育回归家庭”的说法；
我也从没有觉得，我的成长的家庭里缺少教育
想想我们这代人真的不容易，第一代独生子女、高考改革、上班要996。
如今家庭教育也必须“7×24”，否则就是我家的教育走丢了？ 我在纽约开始系统学习早期儿童教育时，开学第一课，教授就告诉我们：
要用一个村的力量养个娃，家庭、学校、社区，三者的作用缺一不可，也无法互为替代。 既然不能互相替代，那家庭教育一直就在承担着那一份责任，何谈“回归”家庭。
育回归家庭，你回归得起吗？
本该家庭承担的一直在家，却还大谈“教育回归家庭”。
这是不是就意味着把本来不属于家庭的任务，强加给了家庭呢？
目前大量所谓“教育回归家庭”，无非就是学校不教了你自己教，老师不做了家长做，如果做不到就送课外班。
说实话，这种“回归”是考验经济基础的，普通家庭真的回归不起。
费用就是一道巨大的门槛，这次回国，我随便了解了一下国内的辅导班。
线下的一节课200-1200不等，一周一两次是最低标准了。课外班也不会只报一门，那么一个月就是3200-19200，赶上甚至超过家里一个人的工资了。
除去费用，路上的接送成本、课后作业的辅导，等等，所有的一切都是默认了，家里必须有个不需要上班的父母。（上班那个至少得挣2人份的工资）
这样的配置，在曼哈顿好的私校也是”顶级“配置。
可如今，一句看似励志的口号，成了每个普通家庭拼命扛起的不可承受之重。
言之凿凿，却来路不明
问了一圈我周围在北京上海的家长，几乎都知道这个口号。
但都说不清楚口号的出处，只是记住了这个口号和背后带来的无限焦虑和恐慌。 如果非要溯源，这个口号大概最早是出现在“幼儿园禁止小学化”的政策出台后。
但，政策是教育局出的，口号却不是教育局提的。 一个来路不明的口号，却莫名其妙地成了“主流”的育儿价值观，各类培训机构倒是很懂得如何抓住了父母的心理：
学校教育已经是底线了......
家庭教育才是上限......
教育回归家庭都没听说过......
孩子已经输在起跑线了......
不管这个口号到底出处是哪里，
但是我不相信任何一个有一定专业能力，有基本责任心的教育工作者，
会直接喊出“让教育回归家庭”这么简单粗暴的口号。
让教育回到该回的地方去
养育女儿的六年，做公号博主的五年，进修早期儿童教育的三年。
我始终坚信一点，教育是人的教育，是灵魂唤醒灵魂，细水长流的慢功夫。
可如今，教育成了买卖和流量，教育成了速成和打造标准件。
与其讨论教育回归家庭对不对，不妨大家都停下来想一想，我们到底要教育出怎样的孩子？
只有这个问题想清楚了，教育才能回到该回的地方去。
走样的模仿
总有一种风气，一堆人觉得，教育“减负”是从外国学来的。
很多朋友都知道，芬兰早就废除了幼儿园的文化课，美国也是一直倡导快乐教育。
如果只看这些表面文字的话，认知就会出现偏差。
芬兰废除的是“学科教学”，但从幼儿园开始就大力开展“现象教学”；
美国废除的是“死记硬背”，但从幼儿园开始就推行的是“玩中学”直到后面的“项目教学”。
所以并不是学校不再承担“教学”，而是学校承担了更加重要的教学，从单纯学知识转变为思维模式的打造。
政策解读
管理学上有个说法，被考核的才会被重视。
幼儿园明令不再提前学习文化课后，就给教育工作者松了绑，写在纸上告诉大家，这不会是被考核的东西。
但如果就此得出，“教育回归家庭”，也就是学校不教的家庭教，这不仅是错误，而是大大的倒退。
教育是选择，选择的不仅仅是当下的决定，还有那些“没做”的机会成本。
0-6岁孩子的大脑突触在不断地进行联结和发展；而脑科学已经证实，这个阶段的孩子需要多感官，需要从体验入手，才能最优化大脑的发育。
一句“不上文化课”，就是在提醒我们：
之前被傻刷题、被死记硬背耽误的“机会成本”；
那些让孩子主动探索，自主创造，阅读、动手等等，这一系列是更加宝贵也更加重要的内容。
永远追不上的变化
很多人看到这就会说，道理都懂啊，但是如果不教知识，心里总是不踏实啊。
但其实想想，未来的孩子真的不再那么需要很多“知识”。
计算能力再快，比不过计算机；背诵的知识再多，都不如百度谷歌siri。
未来真正影响生存质量的就是一个人的思维模式：
可以快速甄别和获取资讯的能力；可以高效整合资讯解决实际问题的能力；可以有宏大想象不断创新的能力；可以团队协作的能力；从任何环境学习的灵活性；快速学习新知识新概念的能力；
这么说对一部分朋友来说可能还是很空的。
但回想今年的一场疫情，多少我们死命守住的“确定”都变成了不确定，而又是多少人在疫情找到机会，绝处逢生？
大家都遭遇了黑天鹅，但导致结果不同的是什么？是成绩吗？是知识吗？
都不是，就是每个人的思维模式造就的基本能力。
假设这样的“变动”日后就是常态，那么我们现在所做的这一切，真的可以帮助孩子面对未来不断的变化吗？
这才是我们真正需要去思考的。
未来的世界，学会知识的人必定是给掌握思维模式的人打工。
教育是全社会的事
别总盯着家长了
我都能想象你们看这篇文章时的样子：
在拥挤的地铁上，一手扶着拉环，一手举着手机。
在孩子终于入睡的深夜，黑暗中唯一闪烁的手机屏幕。一边忙着家务，一边听着手机……
如果大环境都在喊“教育回归家庭”，那我真想告诉所有人：中国的父母从来没让教育离开家庭。
从孩子出生开始，他们就把自己逼成了半个“育儿专家”。
现在已经很难找到完全不关心孩子教育的家长了。
但教育，不应让家庭承担起所有。
父母是家长，也是员工、老板，儿女……离开家庭，他们还要承担来自社会的压力。
80后真是最惨的一代人，作为地球上唯一一批独生子女。
当小孩的时候没人管，出社会的时候自己闯，等当了爹妈，教育又要回归家庭了……
我总在文章里说，孩子需要被“看见”，今天我想说，中国家长的努力更需要被“看见”。
他们对学区房的焦虑有多深，对孩子的教育就有多重视。
真的 真的 请不要因为：一次没接通的电话，一次稍晚回复的微信，一次漏交的作业，就否定一个家长的努力……
我真心希望，
每一位父母都能拥有育儿自觉，
你怎么养娃是你家的事，不要用“一种选择”去否定“另外一种选择”。
我真心希望，我们的社会多一点“大局观”，教育是关于人，那么要做好教育，也要关心和孩子相关的所有人，这就包括了父母和教育工作者。
我真心希望，不要让“教育回归家庭、教育就是拼家庭“，成为压倒家长的最后一根稻草，拼尽全力却被扣上”不关心孩子教育“的帽子，他们真的会原地崩溃。