教学11年，授课小时数过万，影响学员超20w人，其中逾百人在所处地级市位居数学单科排名前50名。多次参与模拟试题命制，50余次受邀参加公立学校教研及培优指导。
在重重光环下，王威老师对自己的定义很质朴：以师者自居。所谓老师，就要把自己擅长的内容倾囊相授，不遗余力地把每位学生教好。
竞赛出身的他对于数学一直有着别样的感情，多年的竞赛经历告诉他数学有时考察的不是知识点的应用，而是公式推导背后体现出的方法和思想。
在教学过程中，他选择以“较真”的方式，把每一个知识点从历史到应用各个方面解析到位，帮助学生真正提高数学解题能力。
于王威老师而言，“较真”是对数学这门学科的态度，也是从事教学必备的品质。
打磨数学基础，用“较真”的态度对每一个学生负责
在今年7月7号高考数学结束之后，王威老师在第一时间收集了全国的数学卷进行答题，当他将全部题目做完时已是次日凌晨5点，而在教学的前四年，他就已经刷遍了市面上所有的数学卷子。
教学越久，王威老师越明确了一个观点：数学解题技巧一定是基于扎实的学习总结出来的内容，同学们最需要的不是掌握各种方法技巧，而是打好数学基础。
腾讯企鹅辅导的同学们来自全国各地，水平参差不齐。王威老师在上课过程中发现，有些高三学生高一的知识点还未完全掌握，以至于遇到高三的题只能“两眼一抹黑”。
为保证听课质量且不耽误教学进度，每次上完直播课后，他花费大量业余的时间为同学们录制知识点补充视频，一方面给薄弱的学生补基础，另一方面对于基础扎实的孩子也可以利用视频进行知识拓展。
往往一天6小时的课程量，他会利用补充视频将课程总时长变为原来的两倍左右。
此外，王威老师对同学们数学表达的效率与细节尤为在意。每周他都会带着学生做运算打卡，因为到了高中，很多学生都会忽略数学运算，然而其中有很多数学运算符号，计算小技巧等等都需要同学们训练。
“虽然累点，但是良心过得去。”由于自小跟着爷爷在党校成长，王威老师接受的教育一直是踏实做好每件事，在教学这件事儿上，他对自己有着严格的要求。
同时，他明白良好的学习态度是驱动自我学习最好的方式。他鼓励班上的同学互相多沟通多促进，可以“结对子”进行学习。来自成都的小黄和来自河南的小叶互相做各自省份的卷子，经过半年时间，两个人一起从原来的60分进步到了100分。
今年高考结束后，有位山东的同学考出702的高分成绩进入全省前50，面对成绩如此优异的同学，王威老师常谦虚地说：“老师的引导很重要，但这些成绩60%是要感谢学生自身的努力。”
学习数学这事儿，王威老师喜欢用武侠小说作比喻，真正的高手不需要拂尘、判官笔这类武器加持，只要修炼内功，也就是“掌握背后的逻辑”。打好数学基础无疑是最关键的一步，为此每个学生的基础他都要一一把关。
把控教学细节，用“较真”的态度把知识讲透
因为喜欢刨根到底，王威老师笑称自己是个“江湖老学究”。
初中刚接触函数时，王威老师问数学老师：“函数为什么叫做函数？”，他记得很清楚老师当时没有给他回复，在之后的三四年里，为了弄清背后的原由，他阅读了非常多的数学史，从此对一些数学概念的历史来源有了较多的了解。
奇妙的是十多年过去后的某一天，他遇见了一个学生，这名学生问了自己当初同样的问题：“函数为什么叫函数”，往日的场景一一浮现在眼前，而这个时候，他可以很坦然地对学生解释：“函数是因为一位清代数学家李善兰在翻译《代数学》时将一个数学概念定义为函数。”
或许有些人看来，有些问题太过“较真”，但这种追本溯源的精神在王威老师看来是治学的态度。而这种严谨的态度也贯彻在他日常的教学之中。
每次上课讲解知识点时，王威老师都会奏起课堂三部曲，首先课堂主线要明确核心知识点，其次必须要知道知识点的应用情况，最后就是要注意应用过程中的一些使用细节。此外，在讲解过程中也会旁征博引讲一些趣味的数学典故。
令同学们印象深刻的是，他讲解一个数学公式时，不仅教同学们如何使用，还会将公式的推导过程完完整整地写出来，并一再强调要用规范的数学语言进行表达，对于一些培优的同学们他还会特别分享一些变形等情况，最后穿插讲解这个公式背后的历史。
“既然教了这个知识点，就不要隔靴搔痒，必须把知识点讲解到位。”他对自己如是要求。
2020全国卷的高考数学题压轴题考察了导数这个知识点，很多学生看到题目会想到运用“端点效应”的知识点进行解答，但其实这道题却是只满足端点效应的特征而无法解答的典型题。
究其背后原因，就在于一些知识点的特殊情况学生并未消化，因此找不到解题方向。
为了避免这类情况的发生，王威老师每次上课的知识点总是特别全面，就以前几年高考中大热的“极值点偏移”这类数学题而言，他一定会把拐点偏移等其他一系列所有偏移情况进行统一梳理向学生输出。
因为喜欢“较真”，在观看影视作品时，王威老师对其中涉及的数学知识也格外在意，经常会给众多影视作品进行纠错。在前段时间大火的电视剧《小欢喜》里一道奥数竞赛题出错，他一眼便能识别出，甚至清楚指出这是1978年的竞赛题。因为所有的奥林匹克竞赛题他全部都记得，让人不得不佩服王威老师如此丰富的题库存储。
一切的“较真”源自于热爱
王威老师说：“我是一个敢于为了爱好而去钻牛角尖的人。”
他喜欢数学，便一直与它相伴至今，研究它的历史，应用。至今他还保持着读论文的习惯，前些日子兴致勃勃地仔细研究黎曼猜想的证明。
他喜欢音乐，真正拿起贝斯，去组了乐队，出了5张专辑，签了唱片公司。
他喜欢东野圭吾的侦探小说，享受一步步解密的过程，并且在小说结束后进行逻辑复盘，锻炼自己的思维。
他还喜欢拼乐高，神奇的是他不看示意图拼，为的是能锻炼空间思维能力和想象力。
而教学这件事的较真，大概不仅源于“责任”，也同样源自于“热爱”。