进了高中以后，老师都很在意学生的期末考试成绩，高中决定了未来，成绩反映了一个班的实力和学生这一年的收获。
在一年里，学生掌握了多少知识，上课有没有认真听讲，学习有没有退步，从期末的成绩就能看出来，对于应试教育来说，分数几乎就代表了一切，代表了学生的前途。
认真努力学习的同学，期末成绩自然不错，而有些学生平常看似非常努力，但一到期末考试就泄了气，成绩不够理想，尤其是从刚上高一的新生，成绩下降的问题非常明显，很多家长都是干着急，为啥初中时成绩很好，升入高中反而退步了？
学生学习退步到底是什么原因造成的？高中的班主任说成绩下降的原因有很多，比如说学生的情绪、学习的方法和个人因素等等来判断。班主任坦言：要留意学生这4个信号，这些原因都是影响成绩的主要因素，早发现，早纠正，提高成绩还不晚。
1、表面很勤奋
无论做什么事，都离不开专心。
如果孩子一放学就趴在书桌前，看起来很勤奋，每天学习到深夜，作为家长一定要看看孩子在做什么，很有可能是“假勤奋”，他趴在桌子上不写作业，去做别的事情，玩手机、听歌或者发呆。
学生回到家都有这样的行为，老师对这类学生表示很无奈，在学校还能受到老师的监督，回到家真就“放羊了”，希望父母可以多关心孩子，看孩子是因为什么问题不写作业 ，不能让他只做表面功夫，不然成绩下降是必然的。
2、学习没有目标
有效的学习方法能够帮助学生真正地做到提高成绩。
现在有许多学生都有一个通病，不知道应该怎么学，怎么记，总是跟着课堂的节奏走，自习课时也没有安排，就不知道要做些什么，没有目标，没有规划，完全乱了节奏。
缺乏学习的主动性，对不了解和没掌握知识不进行巩固，总是用死记硬背的方法去记忆，边看边忘，到了学期末，什么也都没记住。
3、偏科严重
进入高中后，男女的思维方式出现差异，尤其是女生，会出现偏科现象，对理科内容不能理解，如果老师不能及时地去发现和纠正，学生就很容易出现偏科问题，对薄弱学科缺乏兴趣，丧失信心，放学后就更不愿意花更多的时间和精力去写作业。
提高成绩的关键在于主动性，只有学生发自内心地对课程兴趣，才能避免出现偏科现象。例如，家长在孩子放学后，可以看看孩子的作业，主要看看理科作业的完成情况，这类作业反映了学生在课堂的表现和思维差异。最后，高中理科的课程须循序渐进，再逐步提高难度。
4、习惯性抄答案
进入高中阶段后，一些课程的难度有所升级，很多学生可能一时难以适应，导致对老师丧失信心，对课程失去兴趣，当老师布置作业后，不知道怎么写，不会写，所以就去抄答案，慢慢养成习惯后，每次做作业时就去抄写背后的答案，只是为了完成任务，忽略了写作业的目的和重要性。
这是很多学生的问题，对老师讲解的知识点从来不过第二遍，一旦到考试时就傻了眼，许多题明明是做过的，但发现无从下手，这就是典型的“做过不会写”，当学生出现这样的不良习惯后，成绩下滑是必然的。
总之，只要同学们能够在学习过程中多注意这些问题，及时纠正不良习惯，做出有效措施，就能提高学习成绩。早发现，早纠正，当不良习惯已成定局，到那个时候再想改变，真的就是难上加难！