前两天米粒妈接米粒放学时，随口提醒了下他：“今天踢球太累了，回家就做做《举一反三》吧。”
结果，被米粒的同学妈妈听到后，一把拉住我，急吼吼地问：
“你家米粒在学奥数了？是你在家辅导？还是上的奥数知识串讲班？有好的老师分享下吗？......”
无数个问题向机关枪一样向米粒妈“扫射”过来。
有时候，你真心不得不服身边这群妈妈，不过提了下书名，她马上就能Get到这是一本有关奥数的书。
我挑重点的回答她：“是呀，米粒一直在家做练习题，我觉得他的奥数老师很不错，可以推荐给您。“
“我天！那你搞奥数多久了？是不是都学好几年了？我们这才刚起步是不是晚了呀？“
还没等我回答，她突然自顾自地沮丧起来：“估计，全班就我家没正儿八经地学过奥数了......."
看来，分分钟就能让老母亲的“沦陷”的，唯有奥数（以及KET考级、早培、跳绳.....）
那今天，米粒妈就和大家聊聊奥数这点儿事。
都是肺腑之言，也是请教过无数名师后找到的答案，希望我们不再谈奥数色变，把有限的脑力和财力用在刀刃上。
奥数不是“弯道超车”
数学成绩不好，别学
很多人对奥数是有误解，觉得既然它是“天才”培养计划，学过就比没学强。
也对也不对。
从米粒一年级开始，我带他开始有计划地接触奥数题。
我的想法非常的“接地气”：
米粒的校内知识（课堂所学）掌握得挺扎实的；
平时也并不讨厌去多做点奥数题；
所以，我直接拿奥数题当课外拔高用。
首先，多做做奥数题，对孩子的成绩还是大有帮助的。
坚持下来，奥数可以让孩子一直hold住比较拔尖的数学成绩。
尤其是孩子高年级，遇到学习难度陡增时，不容易发生突然掉队的情况。
已经有不少初中的妈妈跟我说，初中数学题的难度还是略低于小学奥数题一丢丢的。
这些年，我也发现，米粒班上数学成绩排名前几位的孩子，基本上都在上奥数班，或者家长在家坚持教。
在奥数上，多下点功夫，的确是会收到回报。
但，这里有个很重要的前提：
假如，孩子本身对校内知识就学得很费劲，那我就非常不建议去学奥数了。
起码，暂时不要强制去学，当妈的当务之急是先把校内知识给补起来（可以在家强化“同步练“之类的题型）。
现在来看，不说竞赛班或超常班，市场上大多数有口碑的奥数教材、奥数尖子班，即使在低年级阶段基本上也会围绕校内知识，做高一阶的延展，高年级那就直接三级跳了，知识体系也有变化。
如果孩子连课堂知识都掌握得不够扎实的话，却想通过奥数来实现“弯道超车“，很大可能会被摔得“鼻青脸肿“。
老母亲们不妨放慢脚步，等孩子真的吃透了校内知识后，再通过奥数来拔拔高。
真的想“赶超”一下，那就从现在开始狠抓校内知识。
千万别搞错了重点，两头落空。
真正接触奥数后，也最好循序渐进着来。
这是米粒一直在做的练习题《举一反三》，很多妈妈觉得这本书够不上奥数的级别。
米粒妈也私下也咨询过不少奥数名师，他们都告诉我：不管什么时候接触奥数，只要拿不准孩子的水平，咱们就简单点，从启蒙入手：学起来负担小，孩子的成就感会比较高（当然，“大神”除外）。
我坚信，只要每个孩子找准自己的步调和节奏，就不会无辜陪跑。
奥数不等于数学竞赛，
我们绝大多数都是“普通奥数学习者”
米粒妈能保持这样“健康”的心态，也因曾被奥数狠狠“拍打”过。
前几年，奥数杯赛还没叫停时，升学战场真的是“狼烟四起”：
米粒妈身边有不少牛娃，通过奥数选（刷）进某大附小早早培、某大附中早培，成功上岸。
时至今日，即使比赛叫停，奥数依然吃香。
我家里有个表妹，在X大附中朝阳分校当老师，有闺蜜想上这个学校，托我打听了下情况，结果，还是看奥数。
作为一个非“裸泳”选手，米粒妈也动过“贪念“。
尤其是米粒，对某道超纲的奥数题表现出极大的兴趣，并顺利解出来后（现在想起来，也就只有一次），给了我极大的“勇气”！
我和“钱包”在犹豫要不要走上竞赛这条路时，还没去出门，就已经被“拦”在了家门口。
有朋友拿给我一本《思维创新大通关》（也就是学而思的大白本）让我给米粒试一试。
平时做《举一反三》算轻松，《高思引导》也并不算特别特别吃力的米粒，直接被这本书“撂“倒了。
再后来，又有朋友拿给我《数学花园探秘》系列的真题（就也是换了个说法的“迎春杯”真题集，这名字是个啥）米粒看了一会儿后，直接走了......
留下空白的答案和“懵到天际“的老母亲。
痛到极致，是“该死”的清醒，从此米粒妈也彻底回归初心，佛了～佛了～
后来，我还是“潜心研究”，将这几套数学启蒙书做了深入的介绍，大家不妨点开链接好好看看，一共9本世面上炙手可热的数学教材详解：新加坡数学、举一反三、学而思秘籍、大白本、学而思基本功等等，我一一买回家了拿给米粒学过了。
这之后，我也更坚定了米粒就是一个“普通奥数学习者”，永远到不了竞赛。
奥数又无比“吃”天赋。
之前就有过数据：同年龄段大概也就只有5%的资优生，是真正适合走上竞赛这条路的。
走专业路线的孩子想取得不错的成绩，即使天赋过人，也得靠持之以恒的练习和超强的意志力。
换言之，这5%中，还有可能会淘汰一波娃下来。
就算在海淀，对奥数投入全部的精力、啥事也不干，就愿意整天钻研的鸡娃，其“产量”也不高。
坚持只做一件事，更属于“天才”的境界（我娃还是凡人，踢球、玩游戏对他来说更香）。
终究，米粒只是一个数学成绩还不错的孩子。
但，这我还不满足吗？！要啥自行车！
提前要学的是“数学思维”，
这才是奥数的内核
很长时间内，谈到数学学习，有人习惯认定为：海淀=奥数。
的确，海淀的数学成绩太刚了！家长们在小学奥数班学得太起劲了！
这些鸡血场景，看到都觉得“可怕“：刚上小学至于吗？！
是，不至于，因为他们可能已经学了好几年了。
从幼儿园甚至更小，他们就已经在“超前学”了。
但，这里的“超前学”，除了被机构选走，走专业路线的外。
大部分都不是盲目刷题和背公式，而是有的放矢去培养和强化数学思维。
这不仅是米粒的奥数老师一直跟我强调的：奥数其实最重要，就是培养就是数学思维。
也是海淀家长流传已久的奥数路径：要不就直接冲竞赛，跟着机构一路冲冲冲；要不就重点去培养数学思维。
幼儿园之前，摩比数学、新加坡数学建模，我身边几乎是人人在学。
数感、鸡兔同笼、进水放水问题、平面几何、空间思维......小学后，个个都能说出个1、2、3。
想当年，奥数杯赛刚被叫停那阵子，很多奥数辅导班“被迫“停办了，但很快打着“数学思维训练班”旗号的诸多机构，应运而生，如雨后春笋。
不管是李逵还是李鬼，你品，你细品。
“数学思维”听起来很“虚幻”，但，这算是奥数的初心，更是它的内核。
比起奥数，它要“踏实”得多。
“数学思维“说白了，就是孩子要具备根据已知去自主探索未知答案的能力，而且善于思考。
有人拿一道小学高年级的经典鸡兔同笼奥数题来做过对比：
需要计算出动物脚的数量，在解答的过程中，孩子可能会用代数法来解决（估计超级费脑）。
如果学过奥数，他可能会这个跳板，直接跳到初二的函数方式来快速解答，这种自主地跳跃，对孩子的学习来说，非常的难得和珍贵。
奥数只是一个方法、一种手段，我们最终只是想借助它，激活下孩子的数学思维。
不管学不学奥数，只要我们能培养出孩子对数学浓厚的兴趣、勤于思考的习惯，能培养出属于他的数学思维，就能够让孩子如“坐上火箭”一般，快速升级，一路打怪。
不仅仅只是为了校内，还有校外，以及到更广阔的天地去。
《美丽心灵》的开篇，有一段振奋人心的演讲：
所以，奥数，从来就只是一种学习数学的手段，仅此而已。
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