绩效改革之初，教师教学积极性确有提高，但随着时间的推移，绩效工资的分配似乎已偏离轨道，部分教师的教学积极性不升反降，本应按多劳多得的分配制度，却沦为平均主义或被某些领导“中饱私囊”，那些本应属于一线教师的绩效工资，却落入他人之手。
如此分配制度怎能不让一线教师寒心？都说教书育人是教师的职责，但又有谁能像“机器”一般疯狂工作，却不求回报？老师不仅要教书育人，更需要工资来养家糊口，提高教学积极性，但目前的绩效工资分配制度似乎并未得到教师的普遍认可，付出总与回报不成正比，到手的工资却无法与领导相比，甚至还能与后勤人员“平分秋色”，老师心里苦啊！
部分家长总是抱怨老师不好好教学，不认真教课，老师不是不想教，而是没有心思教。一线教师含辛茹苦备课上课，但到账的工资少得可怜，如果是你，你还想努力教学吗？虽然学生是“无辜”的，教师也可以正常授课，但心情肯定会或多或少地受到影响。
目前的绩效分配大致可分为3点：绩效工资不如领导；绩效工资不如老教师；绩效工资不如后勤人员。可以说是点点扎心，每一点都能“伤透”老师的心。部分学校搞平均主义，当着一线教师的面，将那些本应属于他们的绩效工资发给他人，这让满腔教学心何存？
对此，我国教育部多次强调，要按劳分配绩效工资，要将该工资拉开差距，提高教师的教学积极性，只有这样才能保证教学质量，促进我国教育事业发展。而在近日，我国教育又再次强调要深入改革教师评价体系，其中便提到了绩效工资，并要求要向以下3类教师倾斜。
1.班主任。班主任不仅要备课上课，还要管理班级，可以说是最辛苦的教师：手机24小时开机，时刻与家长保持联络，做好家校间的“桥梁”等等，最重要的是要保证孩子们的安全与健康。特别是高三班主任，“早五晚十”的生活早已习惯，查完宿舍早已深夜。将绩效工资向班主任倾斜，是大势所趋。
2.一线教师。一线教师或许不比班主任累，但他们投入到教学中的精力不比任何人少，备课上课批改作业等等，可以说他们就是学校教学质量的保证，就是学校的“门面”，没有一线教师，又有谁能“上前线”授课呢？之前一线教师提不起教学积极性，就是因为绩效工资比不过他人，但当绩效工资向一线教师倾斜后，相信学生的成绩会有“质”的飞跃。
3.成绩优异的教师。学生成绩优异，不仅有利于自身，也能促进学校的发展，毕竟将名气打出去，能吸引更多更好的优质生源，如此往复循环，学校必然会“兴旺”。而这就要依靠教师，学生固然重要，但如何将学生的成绩提高，如何将学校整体成绩提高，这就是任课教师的任务了。将绩效工资向成绩优异的教师倾斜，符合家长的意愿，可谓是“利家利校”。