不论是老师或家长，都曾经不止一次地对学生说过，学习一定要努力，一定要用心，不然无法取得好成绩。但实际上，我们总能看到在一个班级里，一个班级里成绩最好的，往往不是那些最努力的。
甚至有的时候，这些孩子的成绩只能在班里排到中游乃至中下游，反观那些学习的尖子生，其实许多人学习起来很轻松，即使随着年级增高，学习内容变难，也不会受到多大的影响。当然，这其中有学习方法和天赋的一部分影响。
但其实还有一个不可忽略的原因，那就是对于学习成绩的态度。
有的学生学习，非常在意最终的成绩如何，也会去琢磨那些自己的不懂的地方，但也仅限于此，他只知道自己不会什么去学什么，却从来不认真思考一下，该怎么学，从何学起。
每天的学习时间，拿着一本书就开始看，不会先复习今天学习的新内容，也不会去制定学习规划，最终很容易影响到自己的学习效率。看别人整体错题本自己也整理，但是从那以后就总去“抠”错题，却很少花时间将课程的整体知识架构融会贯通。
其实这是一种“灯下黑”的体现，因为自己太缺乏什么，反而更去在意什么，因为眼前只有那些自己想要却还没得到的东西，比如某几个重难点或者某一个学科。就这样耗下去，导致孩子的学习视野变得越来越窄，成绩提不上去也找不到突破口。
突破这种学习上的定式，其实有很多方法。
首先，可以多和比自己学习更好的人请教经验。
这种请教不是三言两语，问问就可以了，学生自己本身就对自己的学习规划认知不足，那不是几句话就能说透的，而是要去多感受学习好的人的学习方式，但同时又不能完全模仿他人。
多和成绩更好的学生待在一起，也更容易观察其他人是如何学习的，这些人是通过日常的哪些习惯来提升自己的成绩的，久而久之和这些学生相处，自己也能够逐渐摸索出自己的学习方法，其实就是通过潜移默化的方式，来转变自己学习上的思路。
其次，要养成制定计划和确定目标的习惯。
这对于“假性”努力的学生，往往更有用有用处，因为他们无法取得进步的原因，其实很大部分都来源于，计划不足和“走一步算一步”的心态，却没有一个短期和长期性的学习目标。
确立目标的过程其实很简单，如果从成绩的角度，那就先想好自己的排名要超过谁，然后比较两人之间的差距在哪儿，这样也就有了努力的方向。同时也要了解自身在哪方面有优势，哪方面是劣势，再做比较的过程其实也是在摸索计划的过程。
具体到每天的学习，每天来到学校，不要只是“坐等”每节课的任课老师来到教室，而是自己想好，在每天听课的前提下，应该如何做好预习和复习，应该如何安排每个科目的学习时间。其实学习并不是非要你追我赶，只要能一直稳步前进就好了。
最后，就是要学会自我反省
不要心血来潮，觉得今天状态好就用力地学，到头来却什么也没记住。每天做大量的题，看很久的书，就是在学习了么；花时间完成作业，就是在巩固知识了么？
自己究竟有没有把“原先不会的课程知识点”掌握好，这些都需要进行阶段性的检测和自省。做题不是为了看着那些做完的大量题目而有成就感，而是要通过做题去反思自己的不足，然后有针对性地解决。
学习要靠思路和方法，而不是聪明或努力。