近日，江苏一位家长在自己发布的短视频中大呼：“我就退出家长群怎么了！”从视频内容来看，这位家长认为自己承担了部分老师应负的责任。
关于家校沟通群的话题，总是能引起人们的关注。今年国庆前夕，一位孩子的爸爸在家长会时突然情绪崩溃，由于他经常不回复家长群的消息，在被老师点名提醒后，突然失控。
对于这位爸爸的情绪失控，家长纷纷表示：特别理解。
家长群里出现的问题引发不少家长共鸣，不敢屏蔽，生怕错过什么重要的消息。可又会经常收到一大堆没用的消息，看也不是不看也不是，本应是家校沟通的桥梁，无形间成为“压力群”。
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家长、老师都抱怨压力大
在家长群的问题上，网友的评论也分为多个派系。数量最多的是感同身受的网友家长，在细数做不完的手工、批不完的作业、回不完的“收到”之后，强烈要求让作业批改、辅导回归学校和老师，让家长们能够从家长群解放出来。
另一派系则是同样压力很大的老师，很多老师抱怨，有了群之后老师们的工作量只多不少，他们比家长更愿意取消家长群。
另外还有一些网友，则给出了更客观的观点。“责任应是双方的，部分老师和部分家长的双重作用下影响了群风气，群建立的初衷是好的，微信群也极大地方便了教学工作，但不希望被不良风气带坏了。”
“是学校、家长、老师三方的平衡，只给其中一方减负，其他两方势必只能怪圈循环。”但这些观点的点赞数，却明显少于前两类的观点的点赞数。
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这些地方规定：家校群不能“随便聊”
为了避免家长与老师的双重苦恼，不少地方开始给家校微信群“立规矩”。
早在2017年年底，山东省潍坊市教育局便发布通知，规范中小学教师使用互联网群行为，划出了学生家长群管理的“底线”，将教师在学生家长群的言行进行规范。
2018年10月，河北省衡水市出台新规，说明了家校联系通讯软件的主要职能是用于教师发布通知和家校信息交流沟通，不得发布与家校联系无关的信息、言论，更不得做聊天使用。
家长群典型文案
同年，青海省西宁市城西区出台《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》，比如休息时间不要发，信息发布要在工作时间内；作业、成绩排名等不要发，学生作业教师要当堂布置等等。
今年10月26日，山西省太原教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》。明确指出，严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等。
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父母像父母，老师像老师，
学生才能像学生！
一直以来，有这样一种现象，就是老师不知不觉做了父母应该做的事，当起了学生的“全职保姆”，生活起居、事无巨细；另一方面，也有家长在抱怨“家长作业”，有了微信群，在这种“零时差”通讯的情况下，这种情况似乎比以前严重了。
大家都说：父母是孩子最好的老师，是孩子第一任老师；大家还说：老师要像父母一样，对待每个孩子；但是，果真是这样的吗？
其实，在教育中，“老师”和“家长”扮演着完全不同的两种角色。父母是父母，老师是老师，虽然都要对孩子有爱，但是谁该负责什么，界限清楚、泾渭分明！
如果老师不像老师，家长不像家长，又怎么要求学生像学生呢？
家长群本来只是家长和学校沟通的平台，本质是通过家校合作更好地为孩子教育服务。借家长群让家庭教育过度扛起学校教育的责任，这既不合理也不现实。
在日常教育中，学校和家长必须各自扮演好自己的角色：学校教育应回归本位，做好本职工作，而家长需要关注和配合学校教育，但不能过度参与、监督和代劳。
只有学校和家长双方互相理解、相互支持，才能让良好的家校合作为孩子的教育助力。