2020年伊始，中央一号文件明确要求：要在九年义务教育阶段进行改革，全面实行“县管校聘”政策，并加强对农村教师队伍的建设，促进城乡教育均衡发展。
“县管校聘”对于很多教师来说是一个新名词，它是最高教育管理部门为了合理配置城乡教师资源，优化教育教学水平，提高城乡教师工作的积极性，而进行地一次比较深刻的改革。
通俗地来说，就是在实行“县管校聘”之前，老师的编制都在所执教的学校里，也就是老师是属于这所学校的，而实施之后，老师就属于县级教育系统的，然后由县级主管单位进行统一管理和配备，并且还会定期地进行强制流动。
一、县管校聘的目的
上述文字已经简单提到国家实行“县管校聘”的目的，这里再具体说明一下：教育部对教师实行“县管校聘”，最重要的目的就是均衡县域内的教师资源，增加教师的流动性，从而调动老师的积极性和竞争意识，提高教育的质量。
实行“县管校聘”后，之前那种一个老师或者校长在一所学校干一辈子的现状，将会被彻底改变。所有县域内的老师会被整合起来，然后再根据各学校的实际情况，重新分配一线教师和校长等人员。而进行分配的一个重要指标则是：竞争上岗，择优录用。
这就意味着老师的“铁饭碗”将会被打破，如果老师继续不思进取、没有上进心的话，那么很容易就会落聘，最终失去工作。然而，这项标准却对那些老教师们影响最大，因为他们在和那些年轻老师竞争时，是不具备竞争优势的！所以，老教师是“县管校聘”政策下压力最大的一类人。
二、那么，教龄年满30年的老教师会在“县管校聘”中失去工作吗？
“县管校聘”的出发点是非常合理的，然而在实行的过程中却存在诸多的问题，其中最大的一个弊端就是会导致校长的权力过大，学校变成校长一个人，校长的态度可以直接决定老师的发展。因此，当校长在聘任老师时，如果掺杂个人情感因素在里面，就会影响公平性。
教龄年满30年的老教师都是改革开放后最早的一批老师，他们见证了我国教育的发展与变化，经历了非常多的变革，因此这些老教师都拥有非常丰富的教学经验，还有扎实的教学功底，虽然他们当中有些人因为年龄和实际能力的问题，对新鲜事物以及新教育理念的接受能力变差，但仍然不可否认，他们对教育事业做出的巨大贡献。
因此，对于一所学校来说，每一位老教师都是该校最宝贵的财富。所以，学校是不会轻易地放弃老教师的。
30年以上教龄的老教师，教学经验丰富，只要工作态度不存在大的问题，一般都不会落聘，虽然学校更加偏重于那些工作拼命的老师，但是学校也同样重视经验丰富的老师，老教师是学校的一笔宝贵财富，学校是不会随便放弃老教师的。
三、老教师可能会被调动到偏远地区任教
虽然老教师不会因为“县管校聘”的实行而丢掉工作，但可能会被调动到偏远地区任教。每一所学校都渴望拥有教学能力突出、业务能力强的老师加入，尤其是重点学校，对优秀教师的吸引力更大，所以，在和那些干劲十足的年轻教师竞争时，老教师的处境是非常不利的。
所以，那些在城镇上班的老教师，一旦在竞争中落聘，就只能去偏远的农村学校执教了。