合肥在线记者 戴小花 王旭 王晓峰 摄影/报道
重 磅 消 息！!
在上海刚刚落幕的
第三届世界顶尖科学家论坛科学T大会上，
合肥一中获得了首批“世界顶尖科学教育联盟
实验基地校”称号，
合肥市第一中学校长封安保等
八所基地代表上台接受了
世界顶尖科学家协会主席罗杰·科恩伯格
和副主席迈克尔·莱维特的授牌！
世界顶尖科学家协会大牛云集
大会现场
世界顶尖科学家协会主席罗杰·科恩伯格是2006年诺贝尔化学奖得主、副主席迈克尔·莱维特是2013年诺贝尔化学奖得主。此次论坛，以“科技，为了人类共同命运”为主题，立足于推动基础科学、倡导国际合作、致力青年成长三大任务，有近140位诺贝尔奖、图灵奖、菲尔兹奖、沃尔夫奖、拉斯克奖等全球顶尖科学奖项得主出席。
封安保校长在大会现场
封安保校长与世界顶尖科学家协会副主席迈克尔·莱维特会上合影
封安保校长（右三）代表学校上台接受授牌
合肥一中校长封安保接受本网独家专访
此次与这些世界顶级科学家“面对面”，聆听了他们现场与青少年的交流后，11月4日，面对本网记者提起此次论坛，封安保校长仍难掩激动：这些世界顶级的科学家们，在与参会的孩子们交流时，都极注重引导他们的科学兴趣。培养青少年的科学兴趣、创新思想，恰恰也是合肥一中多年来的坚守。
宝藏地：一中的“八个实验室”
每周三下午，是一中学子的校本选修课时光。11月4日下午，在合肥一中校园内，篮球场上有很多学生正在打篮球，肆意挥洒着青春和汗水。
在教育交流中心大楼旁，三四名学生手持无线电设备，正在从事无线电定向测试的“寻宝游戏”。而在这幢大楼内，让很多大学都自叹弗如的是八个“宝藏”实验室：智能技术实验室、创意创造实验室、生命科学实验室、能源环境实验室、地球空间实验室、航空航天实验室、木工创意加工坊，以及3D打印实验室等。周三下午，这里每个实验室里分成若干小组都热火朝天：有的聚精会神随老师漫游“奥数王国”；有的正沉迷于手中的各种机器人设备零件组装；有的正在利用电脑设计一个小装置程序；有的正在单片机实验室里托腮冥想苦想，试图破解“芯片”中的众多奥秘；还有的正在兴趣盎然地动手制作航模甚至在模拟器上“操控飞机”……他们身旁都站着不同的指导老师，正在给他们启发和点拨。
这里，处处洋溢着积极探索的激昂气息。
对这些“宝藏”实验室，爱它们的孩子深深乐在其中，今年首届被招入“强基班”学生陈习亮在作文中写道：“我们应该深刻地认识到，21世纪，社会日新月异，科技发展如一股股洪流。科技是第一生产力，如今正是实现中华民族伟大复兴的关键时期，面对复杂的国际形势，某些国家对中国的科技封锁，我们不能不意识到我国在尖端科技方面与发达国家仍有一定差距。作为强基实验班的学生，我们更应从现在就努力培养自己的创新精神、动手能力、质疑精神、团队合作意识等，更要脚踏实地，注重基础学科的进修，将来为从事科研工作或是其他创造性劳动打好基础，为祖国科技发展做出贡献，为中国走向世界科技强国奉献自己的助力！”
建立在兴趣之上的校园科创活动，已结出累累硕果。合肥一中的科技创新在省内名列前茅；机器人大赛，早已走出国门，连续在世界锦标赛上五连冠！
“有了学科学的好奇心，才会滋生科学精神，有了科学精神，才会产生强大的内驱力，才能迸发出巨大的学习潜力。”封安保校长感慨道。在点点滴滴渗透着科学精神的学习实践活动中，合肥一中既教学生仰望星空，又教导学生脚踏实地。
科创梦：让孩子的人生更高远
在外界印象中，名校就是刷题提分，一切围绕高考这根“指挥棒”转。但对于在合肥一中工作了20多年的封安保来说，实际情况并非如此。比如，对于数学等五大学科竞赛，合肥一中是持之以恒、多少年如一日地追逐，并不因外界“冷暖”而变化。
封安保回忆说：2014年之前，因为省竞赛一等奖具有保送名牌高校的资格，所以家长们趋之若骛；2014年时，高等院校实行自主招生，家长怕影响自家孩子学习应试成绩，所以出现家长不支持孩子参加竞赛；2020年国家推行强基计划，自主招生政策调整，国家级竞赛的金银牌在强基计划中可以获得破格录取的资格，家长们又转头支持竞赛。但不管怎样，合肥一中多年来始终如一，一直为对学科竞赛、科创大赛感兴趣的学生提供学习场所、教师师资力量等充分支持，鼓励老师们从小课题、小项目方面给予引导，充分尊重学生的天性和兴趣，为他们创造学习探究的条件。
凭借多年来的竞赛文化积淀，合肥一中成为安徽省传统竞赛强校，连续多年在省内领跑：以2020年为例，刚刚结束的数学、物理、化学、生物四个学科竞赛，合肥一中获省一等奖46人，进入省队人数12人，省一等奖人数和进入省队人数都是全省第一且遥遥领先！已进行的物理和生物奥林匹克全国决赛获得金牌一枚、银牌4枚！
强基班：不是简单地分数“掐尖”
2020年，合肥一中强基试验班在全省首次招生，这是合肥市响应“强基计划”推行的一个示范点，作为新教材新课程示范点，强基班的课程，有什么不一样吗？
封安保校长介绍说：“强基实验班”也可以称为“创新型人才实验班”，在课程设置、人才培养方案方面，不是简单地分数“掐尖”，而是在关注学生的全面素养、核心素养方面下足功夫。今年一中给强基实验班开设了这些课程：基础学科、大学先修拓展、人文社课拓展、学科竞赛。
基础学科是国家规定学科，人文社科里有音乐和美术，学科竞赛是五大学科竞赛，比较特殊的是大学先修拓展课程，给予孩子们开放式的科创资源。一中与中国科技大学合作，今年以来已邀请了三十多位科大教授走进强基班，给孩子们讲授数、理、化、生的科技前沿信息、传递科技思想，重点是开拓孩子们的眼界、拨高思维、激发兴趣。
强基班的语文、英语课程，不是常规一章一节授课，而是运用小讲座等多种形式融合成板块讲授。而政、史、地等课程，也常以小讲座的形式融合在一起呈现。例如以“合肥抗洪”为专题，融合政治的爱国主义、合肥历史、巢湖的地理结构在一起，呈现给孩子们的是一个立体的教学。
好课程：给予学生终身的滋养
“怀天下抱负 做未来主人”在一中，绝对是落实到日常的课程教学中。除了得到广泛认可的“七彩课程”（基础课程、科技课程、社团课程、生活课程、国际课程、艺体课程和学术课程。）
可以灵活设置的课程主要是学术课程体系建设。它包括人文社科、物理工程、生化环境和二外语言类课程。2014年，“七彩课程”体系基本建立。只要学生对课程感兴趣，就可申请报名参与学习。
封安保校长还绍了STEAM课程（STEAM教育就是集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综合教育）。2017年，合肥一中把当时的高一36班定为STEAM教育试验班，在不改变原有行政班级的前提下，利用每周三下午两节固定校本课进行STEAM课程教学。一学期开设了9次STEAM课程的教学实践。
在教学实践上， STEAM课程的理念是融合，所以地理、化学、生物、信息课程等都有。实行走班制，跟学术课程同时举行，目前只在高一和高二开设。
合肥一中绝不仅仅是“以分论英雄”，而是一直坚持推行素质教育，全面育人，始终坚持做有益于学生终身发展的事情。美术、音乐、体育与健康这些课程都严格按照新课标规定的学时数目，绝不允许被随意占用，相反要开足。
在封安保个人看来，从高中考入大学，只是一名学生漫长学习过程中的一个阶段，而不是人生的终极彼岸。对有创造力和科研兴趣的孩子，学校和家长都要给予充分的土壤，而我们的很多家长太焦灼，过分看重学生的考试分数了。
从一中走出去的校友中，目前已有十多位院士。在引导孩子们的成长过程中，一中给的是开放式的科创资源：中国科学院院士、武汉大学校长窦贤康，西安交通大学校长王树国，中国工程院院士、北京理工大学校长、知名校友张军……都曾“做客”合肥一中，为莘莘学子开讲座。一中更是与中科大长年保持合作关系，中科院院士潘建伟还亲自给一中2013级英才班的学生当过导师。这些科学家结合自身专业优势，介绍国内外自然科学的前沿动态，学术前沿思想，不是简单照本宣科，而是更注重与学生的现场交流互动，激发他们追求科学、探究真理的兴趣。
此次在世界顶尖科学家科学T大会上，合肥一中与福州一中、清华大学附中、华师大二附中、成都七中等全国40多所在青少年科技教育方面作出突出贡献的中小学，参加了“世界顶尖科学家青少年科学教育联盟”筹备会，就进一步加强青少年科学教育发出倡议。
相信不久的将来，在“科创之城”合肥，
热爱科创的青少年
将有和世界顶尖科学家们面对面交流的机会。
本期编辑：娄倩云
来源：合肥在线