时光回溯到9月21日，龙泉街道红岭路比往常热闹了许多，这天是驿河第一幼儿园开园的第一天，不少稚嫩的孩童牵着父母的手，蹦蹦跳跳地往幼儿园走去。
同样的场景，也出现在了大面街道蒲草路。随着大面幼儿园的开园，176名适龄儿童走进了漂亮的幼儿园，开启了他们的幼儿园生活......
这，只是今秋龙泉驿区
新建成投用的新学校的一个缩影
小编了解到
自2017年全市基本公共服务设施
“三年攻坚”行动启动以来
龙泉驿区计划2017年9月至2020年底
建设幼儿园40所
新增学位12720个
截至目前已建成27所
新增学位8070个
建设新学校是龙泉驿区教育局
站在加快推进
“优教龙泉·学位攻坚”
行动的制高点上
积极统筹调整、保障学位基础的一个实践
近年来，龙泉驿区教育局正在为积极推进
“三大攻坚”“五育并举”
努力办好人民满意教育战略而不断前行
高标准做优规划建设
深入实施教育学位攻坚
为不断完善总体规划，龙泉驿区出台《龙泉驿区落实五育并举推动教育高质量发展的三年行动计划（2020-2023年）》，全面实施“五育并举”补短、强基、成链、示范“四大工程”，高位谋划、全域统筹，科学推进全区教育事业发展。2020年确保中小学、幼儿园新增学位9000个以上。其中，新增幼儿园学位5910个，完成龙中体育馆、跃进小学和同安中学扩建工作，新增中小学学位3240个。2020年底公办幼儿园学位占比达50%。
针对今年义务教育阶段招生总体情况和新投用学校实际，龙泉驿区教育局积极挖掘现有学位潜力，想方设法解决学位异常紧缺区域的入学问题。采取借用新建学校暂时闲置教室的办法，统筹调整，保障入学。
高质量办好优质学校
创新推进“五育并举”全面发展
龙泉驿区把“五育并举”作为提升系统质量意识、立德树人奠基未来的重要抓手，顶层设计，系统规划，区委、区政府研究出台了《龙泉驿区五育并举优教强区十项制度》等“五育并举”系列政策文件，在全国区县率先建构了“五育并举”实施方案—行动计划—四大工程十大行动—重点项目—评价指标的完备实施体系，成立了教育高质量发展战略智库，与中国教育学会开展全国首个五育并举实验区建设。相关做法受到教育部综合改革司、体卫艺司等高度评价，受到中国教育学会专家好评，赢得了国家级媒体广泛关注。
近日，龙泉驿区2020年中小学体育美育工作大会举行，此次会议的成功召开，既是对全区体育美育成果的验收，对深化学校体育美育改革的体现，更是将龙泉驿区教育局出台的《关于进一步加强中小学（幼儿园）体育美育工作的实施意见》的具体化，让全区学生在全面加强德、智、体、美、劳等方面得到全方位的发展。
目前，在龙泉驿区大力推进体育美育教学改革，打造特色校本课程的实践下，共有国家级、省级足球特色中小学14所，龙泉优秀美术工作坊21所，阳光体育示范校28所，篮球特色学校3所，全国网球特色学校5所。
高水平落实优教措施
激活干部队伍干事激情
为充分调动教师的积极性、主动性、创造性，让干部教师的才能和工作得到充分发挥、展示和认可，区委区政府出台《龙泉驿区五育并举优教强区十项制度》，设立龙泉驿区“五育并举”专项发展经费，加大教育优质均衡发展、教师队伍建设、教育制度和标准建设、教育监测评价、教育科研和教育改革等“五育并举”重点项目投入，提升“五育并举”教育功能配套、打造特色项目课程、优化师资队伍结构、实施校园文化建设、推进教育改革创新，培育一批“五育并举”高质量发展的典范学校。
加强师德师风评价。出台龙泉驿区《关于加强师德师风建设的八条措施》，发布龙泉驿区师德师风十大负面清单。健全荣誉制度强化评价引领，发布了“师德标兵”评选标准，设立教育攻坚标兵、优秀艺体教师、功勋教师等荣誉体系，在全社会树立尊师重教风尚。
出台《关于激励校长干事创业的十条措施》。努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。比如，通过举办校长办学治校能力提升高级研修班、“未来园长培训”等，不断完善龙泉教育后备人才梯队培养体系。设立“区特级校长”等荣誉称号，支持校长卓越成长。常态举办“中小学校长论坛”“未来校长沙龙”，支持校长协同发展。推动设立“学校治理奖”“教育管理创新人才”，专项激励改革措施有效、学校特色彰显的校级干部。
出台《关于激励干部教师担当作为的十条措施》。充分调动和激发全系统干部教师干事创业的积极性、主动性、创造性，建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的干部教师队伍。比如，通过“双百计划”“英才培养计划”“优教龙泉·卓越教师计划”，激发人才活力。探索设立“龙泉驿区特级教师”“首席教师”专业称号。改革人才评价机制，克服人才评价中“五唯”倾向。建立“岗位能上能下、待遇能升能降”的岗位聘用制度，推动建立绩效工资动态调整机制，进一步明确“多劳多得、优绩优酬”导向。健全教坛新秀、优秀教师、师德标兵、“三大攻坚”标兵，把优秀教师推向大众，拴心留人、鼓劲励志，在全社会树立尊师重教风尚。
出台《关于激励支持班主任工作的十条措施》。进一步调动全区中小学班主任的工作积极性和创造性，提升班主任专业化发展水平。比如：制定了班主任管理“五大制度”（班主任准入制、班主任职级制、班主任专业发展标准、班主任名师工作室、班主任岗位退出制），不断完善队伍管理体系；对新入职教师的班主任8大能力（班级建设能力、指导个体发展能力、课程育人领导力、家校共育协调能力、沟通能力、心理健康教育能力、网络媒介育人能力、终身学习能力）培养；建立班主任“荣誉制度”，实施年度“优秀班主任”“十佳班主任”评选，启动“优秀班集体评选”，选树典型，对累计担任班主任满20年的教师颁发荣誉证书，充分发挥榜样激励和典型示范作用。
点“在看”给我一朵小黄花