强国征文｜付瑞：教育 我的追梦路
作者：付瑞
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我时刻铭记着这些画面：在人民英雄纪念碑的底座上，呈现着八幅浮雕，从东侧起，按时间顺序记述着中国民主革命史上的八个重要节点。而南向正中的那块汉白玉上，镌刻的正是1919年五四运动的场景，当五四运动的旗帜飘扬在街头时，屹立着的正是青年一代，他们用自己的微光照亮了祖国的前行之路。
作为一名九零后、一名中学语文老师、一名班主任、一名年轻的共产党员，我洋溢着满腔的热情，要报效我的祖国。
那年金秋九月，学校里来了一位年轻人，她踌躇满志，她很享受学校里迎面而来的“老师好”，那声音柔软入心。她站在三尺讲台，沐浴着的是五星红旗的光辉，心中想的是孩子们的健康成长。她每天的时间被安排得满满当当，一周十二节课，晨读每天上，大大小小各种会，常常改完一百多份作业累得头都抬不起来，甚至晚上回家加班备课。
有一次，年轻人因讲试卷而晚放学了5分钟，她听见有家长在学校门口抱怨。那晚，她辗转反侧，她沮丧不安，泪水浸湿了枕头……她不想每天六点起床，路上匆匆吃个包子；她不想总是很晚下班让父母等待；她不想总是青黑的眼圈、浮肿的眼袋；她不想永远不知道大街小巷流行粉蓝果绿还是黛紫银灰……于是，她迷茫了，那个年轻人就是我。
彷徨间，学生诵读的毛主席的《七律·长征》又在耳畔响起：红军不怕远征难，万水千山只等闲……红军的豪迈气概又激荡在胸中，这群长征队伍中的年轻人，平均年龄不到二十岁，翻雪山、过草地，创造出不朽的奇迹。想到这些，作为新时代青年的我，这点委屈和困难算得了什么呢？我应俯身教坛，践行时代赋予自己的使命。
于是，我告诉自己，生逢其时，而又重任在肩，这是我们这一代人的历史使命。我们和祖国的关系，不再是单纯地被裹挟在时代大潮里的一颗石子，而是历史的参与者、奉献者、创造者。我们将历史续写，助时代进步，这一切的动力便来源于我们的“爱国之心，报国之情，强国之志”。
爱国之情是再朴素不过的感情，强国之志是再基本不过的报负，报国之行是再自然不过的选择。这是无数先贤的选择，从“忧国忧民上下求索”的屈原，再到“外敌未灭何以为家”的霍去病；从正气浩然虎门销烟的林则徐，再到振兴中华的革命先驱孙中山；从“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，再到“惟有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的毛泽东。
于是，我明白了：爱国，是一个人用自己的一生奉献给国家，不管遇到怎样的波折都永不放弃；爱国，是把心中对华夏文化的那种眷恋，从心底散发出来并传承下去；爱国，是我们一生抱有的家国情怀和赤子之心。
两年过去了，我依然忙碌着。精心备好每节课，认真书写教案上的每个字，声情并茂地在课堂上挥洒自己的热情，一丝不苟地批改每一份作业；我关注着每个孩子的点滴变化，甚至在升国旗时，我会温柔地为每个孩子整好衣领。年轻人仍然是年轻人，但褪去了青涩，时光刻画出成熟稳重，更带来内心的坚定。当看到学生的作文崭露头角时，当他们将沉甸甸的奖状捧在手里时，当家长真诚地说一句“谢谢”时，当付出爱的同时也在收获爱时，我欣慰不已。我明白，职业不论平凡还是伟大，只要用心，都是在报国；我们所经历的人生，无论安稳还是跌宕，都与国家紧紧相连。
我相信，这个世界上最伟大的爱国情感，一定来自于吾国与吾民的共同努力以及这两种伟大力量的交织，因为爱国主义情怀是流淌在我们骨子里的情感。作为一名教师，我要牢记教书育人初心、勇担教育强国使命，把爱国主义精神传递给每一位学生。
（作者：付瑞；单位：济宁市第十四中学）