在基础教育阶段，家长们都很看重孩子的学习成绩，都希望孩子学习能力强，能拿第一就更好了。
可是，不少家长发现，孩子小学阶段成绩确实不错，但到了初中阶段，成绩就持续下滑，感觉还没有小学阶段的成绩一半好，这到底是怎么回事呢？
怎么一下子就反转这么大？很多家长都无法接受这样的局面，认为孩子小学学得挺好的，现在换了个学校，就变了样，有很大的可能性是老师有问题。
其实，并不一定是老师所造成的，孩子到了初中阶段，成绩发生了根本性的改变，原因往往来源于自身。
并不一定是老师教得不好，可能是孩子本身无法调节学习节奏。
初中阶段要学习的科目比较多，不像小学，农村地区主要学语文、数学，城里面学语文、数学和英语，再怎么样也就主学三个科目，知识点重复讲，学生基本都能记住。
但初中阶段不一样，要学的知识点比较多，而且更加考验学生的逻辑思维能力等。
小学“照本宣科”式的学习方法在这里并不适用，同时学习几个科目，很多学生的南瓜子转不过来，学起来比较吃力。
课后又不去总结自己在学习中所遇到的困难，这就导致了成绩出现较大偏差，形成较为强烈的对比。
值得注意的式是，小学成绩一般具有“欺骗性”，孩子小学成绩好，不代表他已经熟练掌握大部分知识，可能只是在平常的练习中，不断重复记忆知识点。
在知识点较少的情况下，重复记忆会起到较好的记忆效果。
可是，在记忆的过程中，没有利用其他记忆方法，也不用脑袋去思考，这些知识点是如何形成的，不刻意去培养反逻辑思维能力，久而久之，就习惯了重复记忆知识点。
然而，初中阶段，重复记忆知识点还不行，不能把知识点反向利用，有些数学题目很难得到最终答案。
说简单点就是，还用小学的思维方式去学习初中阶段的知识点，层次之间有所差距，那么学起来肯定会吃力。
因此，要想孩子在初中阶段改变思维方式，家长要去推动和帮助孩子改善思维方式，使得孩子能在初中阶段的思维层面不受干扰，排除一些不必要的因素。
初中只有三年，小学有六年，但初中的学习强度比小学阶段要大得多。
学习强度的不同也会导致孩子出现此类问题。
此外，现在科技比较发达，不管是老人，还是小孩，都拥有自己的手机。
而手机连接着网络世界，在网络世界中，有些不好的影响因素在困扰着一些孩子，如网游、网络小说等。
所以说，家长想让自家孩子从小学到初中，成绩要保持在一个稳定的水平线，那么就要注意充分去了解孩子的发展状况，感受孩子的想法是什么，理解一下孩子。
并且在孩子学习的过程中，跟孩子进行合作，让孩子制定切实可行的学习计划，平时多锻炼逻辑思维能力和反逻辑思维能力，养成良好的学习习惯才行。
家长帮助孩子处理好这方面的问题，孩子才有更上一层楼的可能性。就算很难在学习上做到极致，但一般情况下，可以让成绩保持在较为稳定的水平线里面。