2017年全国两会期间，著名作家、诺贝尔文学奖得主莫言建议“将12年学制改成10年一贯制”。
此后几年，每年两会期间，都会有关于基础教育模式和教育学制改革的建议提案，有人建议将9义务教育普及改为10年，即小学5年、初中3年、高中2年。
每次关于这一话题的各种消息，总会引来社会各界广泛关注。事实上，由于就业压力等因素的影响，学生教育年限延长，年轻人读完本科、硕士和博士，基本上都二十八、九岁，甚至更晚。
特别是高学历女生，毕业时已是晚婚年龄，直接成为“三高”女性（高学历、高收入、高年龄的职业女性），婚姻问题迟迟难以解决。
近年来，中国超前教育愈演愈烈，大家都在抢跑，学生小学学初中的，初中学高中的，有的幼儿园更是”敢为天下先“，甚至开设了奥数课。
学生每天上完学校的课，又开始奔赴第二学堂（补习学校），许多孩子苦不堪言，面色凝重，神情焦虑，但他们就像赶路犁地的牛，被动被迫拖动疲惫的步伐向前走。
最近两年，全国许多地方出现了新的中学学制模式—2+4年或2.5+3.5年。
2+4模式：2年初中，4年高中，学校进行校内选拔，优秀生初二结束后提前学习高中课程。
2.5+3.5模式：2.5年初中，3.5年高中，经学校内部选拔，优秀生初三上期中或者期末后不准备中考，直接学习高中课程。
出现这种新的基础教育培养学制模式，是应试教育和教育内卷的典型表现。中小学的一切教育活动都围绕高考展开，高考考什么就教什么，历史、地理课程被压缩，体育、艺术类课程被缩减甚至被取消。
事实上，开设的各门课程对孩子的成长来说，都是有其内在价值的。与孩子的身体健康一样，孩子不只需要鱼肉蛋白质，也需要蔬菜水果维生素。
一些五大学科竞赛生，除竞赛科目外，其他科目的课基本不上，语文、英语2门语言积累和功力不够，这对孩子后期的成长是极为不利的。
在这种大背景下，小学、初中家长很难真正做到淡定，出现集体性焦虑、担忧。许多家长被裹挟，被迫带着孩子参加各种培训班、补习班，以追求最基本的心理平衡和心理安慰。
教育“三脚架理论”认为，家庭教育、学校教育和社会教育，支撑的焦点和重心是自我教育。
教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
普林斯顿大学曾有一位学生，在校期间学了拉丁文、希腊文、哲学、自然科学、地理学、数学和修辞学，成为一名辩论和写作方面特别优秀的学生，毕业后却不知道自己要干什么。
他向校长申请留下来再读一年，于是他又学了一年希伯来语和政治哲学。可是学完以后他还是不知道要做什么，于是就出去旅行，后来还曾住在父母家里。
最终，他发现他的激情就在于参与爱国行动，发挥他写作和辩论的才能，成为一名领导者。后来，这名学生成为美国第四任总统，他就是詹姆斯·麦迪逊。
无论中考还是高考，都只是孩子人生中的一个点，一场考试并不能决定孩子的一生。父母最应该关注的，不是中考，也不是高考，而是孩子学习习惯的培养，特别是小学阶段（即12岁前）良好学习习惯的培养。
而所有学科的学习，最基本、最重要的就是语言能力的培养，其次是数学思维的培养和训练。
语言学习最需要的是时间，而数理化的学习最需要的是智商。
事实上，只要抓好孩子生活习惯和学习习惯培养，孩子养成阅读的习惯，学习其他课程就会更轻松，也会更积极主动，学习效果也更好。
生活习惯好了，孩子的学习习惯也会慢慢养成，不再需要父母更多监督。而良好学习习惯的养成，最重要的就是阅读习惯的养成。
孩子补的许多课都做的是无用功，孩子补课耗费的时间都是在浪费青春。
希望年轻的家长朋友们一定要充分认识教育的本质：良好家庭教育才是孩子教育成功的前提，父母才是孩子学业成功的关键。
父母想要做好家庭教育，最好的方法就是多读几本家庭教育的书，读完后就会发现，自己对于孩子的教育，已经能够做到得心应手，游刃有余。切忌：不能只读碎片文章，因为从中无法取到家庭教育真经。
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