文|诚言呈语
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这几天，估计江苏家长退出家长群的那段小视频，大伙也都看到了。
其实类似的视频，这半年就没少见。
可能是大多数人在提到这事时，还能压抑住情绪。
所以也就没引起太大的关注。
但是江苏这位家长的视频，却不一样。
因为从字里行间你都能听得出他内心的崩溃。
虽然我还没到回家批改作业的阶段，但是看听完他的吐槽，再想想未来的自己…
我仿佛已经听到了藤条、皮带、拖鞋、鸡毛掸子，噼里啪啦掉一地的声音。
大多数的家长，都希望孩子永远长不大，永远天真烂漫可爱。
我也一样。
只不过我不想让他长大的原因，是真的怕辅导作业。
这些年，网络上那些为了辅导作业，气得差点“光荣”掉的家长，数不胜数。
我感觉就我这暴脾气，到时候背不住得连自己都打。
然而，辅导作业还是常规操作。
毕竟这终归是家长应该尽力去做的辅助工作。
但是连批改作业都算到了家长头上，就有点太“吓人”了。
且不说这本身就应该是老师分内的工作，家长真的能批改得了孩子的作业？
我想，无论从家长的教育水平，和心理承受能力来说，都未必能胜任。
比如说我那位当老师的同学家的孩子，前几天就把作业给写成了这样。
在这种条件下还能保持心平气和批改作业的家长，我觉得那都不是脾气好不好的事了。
而是得赶紧去医院挂个号，检查检查是不是之前精神上受了什么难以逆转的刺激了。
当然了，这些年也有些异想天开的人，在那宣扬“不吼不叫”。
我只想说，这一套要是真那么管用的话，也就不会有什么“国际不打小孩日”了。
这种无奈，还只是精神上的。
经济和体力上的透支，也是压力大得够呛。
扛过了996，却倒在了家长群的“家长作业”上。
盼来了减负，却败给了“上不封顶”的课外辅导班。
但是你还不敢崩溃。
因为中考和高考就摆在那。
以至于我985大学毕业的高中同学，为了让她的女儿考上985，今年开始当起了全职太太…
“家长”这个词，似乎已经从一种身份，开始变成了一种职业。
在看到了诸多家长的吐槽后，我也是瑟瑟发抖不敢言语。
因为江苏家长退群获得共鸣后，又引来了一波老师对家长是否负责任的反向质疑。
到底是老师太为难，还是我思想太拉胯？
终于，这两天还真盼来了官方的声音。
在江苏退群家长的事传开了之后，央视的评价是：家长批改作业，是老师的缺位。
包括一些重量级媒体，也纷纷发表了相近的观点。
我本想借着这些声音，去网上反驳那些力挺家长批改作业的老师。
但是仔细想想，也没必要。
因为这样的老师，本身就是极端利己的少数个例。
而绝大多数的优秀老师，似乎也是在“背锅”。
比如说，多轮减负下来，很多小学生都是3点半就放学了。
个别减负更“彻底”的地方，就连初中生的放学时间也就是四点多。
教学时间短，教研任务重。
你指望在这样的条件下能教出30年前的水平，怕是也不现实。
那能不能增加老师的课时？
我看也悬。
因为我们跟老师的交集，都在教学任务上。
那些非教学任务，实际上也不少。
各种会议要参加，各种表格要填写。
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难怪有些老师也在抱怨，那真是上班的时候顺带着去上个课。
讲到这，我突然有种自己把自己说晕了的感觉。
因为这样分析的话，似乎在减负的大环境下，就没有谁是真正享受到了减负成果的。
首先，学生没有轻松。
因为有课外辅导班“为您服务”。
其次，家长没轻松。
因为“家长作业”你不见得做得完。
最后，老师也没轻松。
因为非教学任务挤占了大量的教学工作准备时间。
这不是一举三输吗。
更魔幻的是，有些学校，开始推进“课后托管服务”。
我倒是极力赞成这项举措的。
但是你反过来想一想，既然现在要搞“课后托管”，当初为什么还要为了减负而减少在校时长呢？
减负这件事，从我上小学的时候就在讨论。
到了今天，研究了很多年，实施了很多轮。
但是学生负担非但没有减，反而又“饶”进去了家长和老师。
其实无论怎么减，只要中考和高考的门槛还存在，只要清华北大的分数线还是远高于普通本科，那这种指标性的减负，可能都不会有什么太明显的作用。
说到这，我又想起了和“减负”如影随形的“素质教育”。
我以前总说，暂时还没有人能把素质教育“量化”明白。
但是音、体、美加入中考的消息，就立马跳出来打肿了我的脸。
如果把兴趣爱好加入应试的行列，就可以叫素质教育的话，那事情就简单了。
因为你可以专门再开一门课，就叫“素质教育”。
直接考它不就完了？
我承认，减负的初衷是好的。
因为在教育内卷化下，学生的负担确实是在逐年攀升，不堪其累。
但是内卷的源头，是升学考试，而不是在校时长。
这不是高校扩招这么一个简单的问题。
因为还牵扯到人才供需，和经济发展的方方面面。
但即便是现在难以解决的话，或许我们也不该用表面上的减负，去“尴尬”那原本应该同心协力的三拨人吧。
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