在教育界有一句话：三年级是道坎，更是分水岭。“三年级现象”仿佛魔咒一般，到了三年级，孩子的数学成绩普遍下降，天天家长看着做题，老师一遍遍地教娃刷题，就是不见起色。所以小学三年级被称为一道分水岭，从此尖子生和差等生山水难相逢。
一位担任小学数学老师十余年的朋友发现，很多孩子会突然出现成绩下滑的状况，尤其是学到长方形和正方形周长计算这一章节，很多班级出现了不及格的学生。
这位数学老师分析，这与孩子抽象思维发展出现瓶颈、数学知识生活化应用能力差、缺乏空间立体图形概念、不习惯于在演算纸上进行列式或画图等等原因有关。
而这种现象如果处理不好，家长会急于让孩子提升成绩，会逼迫孩子反复刷题。这样孩子只在枯燥的题海里感觉被淹没，结果对于数学畏惧情绪越来越强，可能会对数学产生厌恶感，所以想要避免数学成绩现象，光靠刷题、做题是没有用的。
这位数学老师强调，孩子成绩滑坡的背后缺乏的其实是习惯和思维，总结起来问题出在专注习惯、阅读习惯、逻辑思维能力这3点上！所以想要避免三年级数学成绩滑坡的现象，家长要从这三方面提升。
一、培养专注力
数学是一门逻辑思维非常缜密的学科，孩子一二年级可能光靠记忆力就能学得很好，但是到了三年级学习应用题的时候、求长方形正方形周长的时候，就需要缜密的推理能力。刚开始孩子的逻辑思维还不发达，一旦数学课开小差，就会跟不上老师的思路，自然数学一步跟不上，步步跟不上。
有研究人员专门做过研究，发现注意力的好坏，可以预测儿童早期的算数能力。这是因为一个孩子如果专注力好，信息处理的速度就更快，记忆广度也越大，能够有效统整题目中的不同线索，所以孩子的乘法解题能力也更好。
所以说注意力好的孩子，数学能力也相对更优秀。想要避免孩子数学课上开小差，那么3年级之前就要做准备，尤其是上小学一二年级是习惯形成的关键期。我们可以效仿德国人的教育，他们孩子上小学前虽然不学习文化课，但是专注力的教育每天都会进行。
在幼儿园里孩子可以通过玩游戏、找不同、走迷宫等等练习坐得住，为上小学做准备。也正是他们在专注力方面肯下功夫，才有了严谨专注的德国人，才有了“德国制造”。
二、培养逻辑思维
逻辑思维是学好数学的基础思维，越来越多的学校重视起逻辑思维的培养。尤其是一些好的学校，在幼升小的时候还会有逻辑题的考试。下图是2018年上海幼升小的面试题，问题是巴士往那边开，当时可是虐哭了不少家长！
这道题考验的是孩子通过常识、利用观察力和推理能力，得出结论。这道题的答案：向左行驶！理由是巴士的门都是在车体的右边，图中的这面没有门，所以说是向左开！当时我看到这道题的时候，我感觉智商被碾压了。但也反映了一个现象，孩子的思维训练将是拉开差距的重要手段。
逻辑思维是人类的高级思维模式，让孩子学习的目的其实并非考多少分，就是为了锻炼逻辑思维，这是孩子日后能运用知识，解决问题的必备思维。研究表明，孩子5-9岁的阶段，逻辑思维逐渐开始取代形象思维，这个阶段锻炼逻辑思维能取得事半功倍的效果。
如何培养逻辑思维能力？因为我个人并不是非常擅长逻辑推理的家长，所以还是希望通过专业的书籍帮孩子提升，也是德国好奇狗团队的一套书帮了我大忙。
三、培养阅读能力
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学会学习首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。”
这位数学老师说，很多家长有一个误区，数学就是算术，想要提升能力就要刷题。但美国著名心理学家龙菲尔德却表示："数学不过是语言所能达到的最高境界"，所以想要提升孩子数学学习能力的方法，也需要通过阅读来实现。
数学阅读也不同于我们读文学作品，阅读数学类的书籍，要涉及到假设、证明、概括、归纳、判断、推理等一系列的能力，还要包括符号、图表的阅读方式。所以建议家长给孩子选择一些有关数学的阅读书籍，这样更有助于孩子学好数学。
家长也不需要谈到“三年级现象”就觉得恐慌，应该用数学的思维去解决这件事，分析出原因，提前进行判断推理，做出最好的决策来打下基础，这样我们就能帮孩子赢在未来。