有些家长认为孩子上小学一、二年级的时候，孩子学习压力小，学的知识也没有多难，不需要怎么管分数也能在95分以上，也就放任孩子自己学了。所以经常能听到这样的话：
“孩子才上一年级就别瞎操心了，随随便便都能考满分。”
“一二年级再怎么学都拉不开差距，等五六年级再看着也来得及。”
一二年级的知识的确比较简单，只要死记硬背就能考高分，但三年级后知识就会发生质的变化。孩子们之间的差距越来越明显。为什么会出现这种情况呢？
小学时期，孩子的学习模式其实可以分为三个阶段：
一二年级：学习完全依赖父母和老师，是学习习惯养成的关键期；
三四年级：自主能力增强，由依赖家长和老师，转变为自己学习，是自主学习的过渡期；
五六年级：孩子完全不依赖家长，开始自己主动吸收知识。
三年级后，孩子能否控制、调节自己的行为，决定了孩子的学习能力。
比如，一二年级时家长看着孩子写作业，三年级后孩子没有家长看着写作业就拖拖拉拉。孩子很难控制自己主动学习，是因为一二年级被控制着学习，心不甘情不愿。等到没有家长看着时，就失去了自控能力。
只有一种情况，孩子可以控制自己的行为，那就是“养成了习惯”。
当孩子习惯了自我控制，不需要花费额外的力气主动控制自己时，就自然而然了。比如养成饭前洗手、睡前刷牙的习惯等等，就是最简单的自我控制。
未来学家阿尔夫·托夫勒在著作《未来冲击》中说：21世纪的文盲不是不能阅读和写作，而是不会学习、不会忘却和不会再学习的人。
小学一二年级，应该培养哪些学习习惯呢？
能将自己所学的知识表达清晰
在网上看到一则新闻，一个考上北大的孩子，父母都没有读过书，问到他的学习秘诀时，他说每次从课堂上学到新知识时，父亲都会让他讲给自己听，直到把父亲教会。
其实，这个原理就是著名的“费曼学习法”。
当孩子能清晰地把所学的知识用自己的语言表达出来，还能教会其他人，就已经彻底掌握了这个知识点。在讲述的过程中，孩子也能找到自己哪里没有掌握，哪里不熟悉。
方面查找疏漏的地方，这个过程也等同于二次学习。
做计划
很多孩子写作业拖拉，写一科作业写一半就去写另一科，最后每科作业都没有好好完成。
实际上就是没有规划好自己的时间，导致大部分时间都浪费了。
让孩子学会安排自己的时间，知道每天放学后应该做什么作业，每科作业量多少，大概需要多少时间完成。有计划地进行学习，在生活和学习上都会轻松很多。
阅读
孩子学习时，需要不断扩充自己的知识面，知识面越广越深，学习也就更容易。而扩大自己的视野，最简单最方面的事情就是阅读。
如果孩子很小就看了《昆虫记》，等到学生物的时候就会有一定的基础。如果孩子平时的阅读量比较多，写作文就不会觉得没有素材。