新工科是工程教育改革创新的最前沿和新方向，是高等教育立足当前的主动作为、面向未来的主动谋划。近日，教育部办公厅发布了《关于公布第二批新工科研究与实践项目的通知》（教高厅函〔2020〕23号），经专家综合评议及公示，广州大学“跨学科多元协同的机器人专业创新型工程人才培养模式研究与实践”项目成功入选。
此次公布的获批项目包括综合改革类项目和专业改革类项目两大类，共845个项目。其中综合改革类包含新工科理念研究类项目群、专业结构改革项目群、高层次人才培育项目群、个性化培育模式项目群、多学科交叉项目群、协同育人项目群、师资能力标准体系探索与构建项目群、工程教育质量系列标准建设项目群、创新创业育人项目群等9个项目群共273个项目，专业改革类项目包含人工智能类项目群、大数据类项目群等29个项目群共572个项目。
其中，自动化类项目15个，入选者含北京大学、中国科学技术大学、浙江大学、广州大学等多个单位。广州大学入选项目“跨学科多元协同的机器人专业创新型工程人才培养模式研究与实践”由机械与电气工程学院张春良教授领衔，面向国家战略新兴产业，根据机器人工程新技术和新产业发展趋势，以培养创新型人才为目的，推动学科交叉融合和跨界整合，构建多学科交叉的创新工程教育组织模式。
该项目将探寻新工业革命时代机器人工程专业人才培养需求的变化规律；研究跨学科多元协同的机器人专业教学组织模式、人才培养模式、建设与管理模式等；探索产业导向的跨学科交叉人才培养机制和创新工程教育体系改革方案；主动对接区域经济和行业产业发展需求，持续深化探索、提升项目实效，不断健全拔尖创新人才培养体系，提升人才培养和未来产业的契合度，助力学校“一流”学科建设。
新工科建设是国家全面深化高等教育教学改革的需要，是高等教育主动适应、主动对接国家战略发展新趋势的需要，对学校实现学科专业内涵建设和特色化发展具有重要意义。接下来，广州大学将按照教育部文件精神，做好项目研究与建设工作，以此次入选为契机，高质量组织项目实施，积极推动新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发，扎实推进工程教育质量的整体提升。