近日，教育部印发了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。我校教师教育办公室就《实施方案》相关情况进行了政策解读。
1.《实施方案》出台的背景是什么？
答：为深化教育领域“放管服”改革，完善教师资格准入办法，吸引优秀人才到中小学任教，今年8月17日，国务院常务会议决定，推进师范生免试认定教师资格改革，建立健全教师教育院校对师范生教育教学能力进行考核的制度，实施教育类硕士及以上学历研究生（以下简称“教育类研究生”）和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称“免试认定改革”），将教育类研究生和公费师范生教师资格准入的把关关口前移到培养院校。与此同时，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。
2. 我校是否符合免试认定改革高校？
答：是。
3. 我校免试认定的学生类别有哪些？
答：本科公费师范生，教育类研究生。
4. 教育类研究生主要包括那几类？
答：教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。
5. 公费师范生的身份如何界定？
答：公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生，含莆田市公费师范生。
6. 我校如何对教育类研究生和公费师范生进行考核？
答：根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。
7. 师范生教育教学能力考核制度主要包含哪些方面？
答：考核制度包含培养过程性考核和师范生教师职业能力测试。
8. 培养过程性考核主要包含哪些方面？
答：重点考核
师范生思想品德情况及师德素养；
教师教育课程学业成绩；
累计不少于一学期的教育实习实践完成情况；
专业能力及技能培训情况（含教育部推荐的线上教师教育专题培训免费课程完成情况）等。
9.师范生教师职业能力测试的依据是什么？
答：应依据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求（教育部统一印发）、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题进行测试，合理控制考核合格率。
10.师范生教师职业能力测试命题组成员包含哪几类人？
答：命题组应包含校内外教师教育专家、一线中小学教师和校长等。
11. 何时建立我校师范生教育教学能力考核制度？
答：近期我校将制订具体的教育教学能力考核制度，开展培养过程性考核和师范生教师职业能力测试，请及时关注学校主页通知。
12. 分类确定任教学段和任教学科原则
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13.我校教育类研究生各专业认定的教师资格类型及考核内容
14.公费师范生可认定的教师资格类型和考核内容
15.《师范生教师职业能力证书》由什么部门颁发？
答：对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。
16.《师范生教师职业能力证书》的有效期及具体内容？
答：《师范生教师职业能力证书》有效期3年，内容包含思想品德及师德情况、任教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一制定样式。
17.《师范生教师职业能力证书》是否需与免试认定的教资种类与学科保持一致？
答：《师范生教师职业能力证书》是教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格的依据，免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。
18.教育类研究生和公费师范生可免试认定几种中小学教师资格证？
答：教育类研究生和公费师范生在同一高等学校、同一学历层次学习期间，仅可获取一本《师范生教师职业能力证书》。
19.《师范生教师职业能力证书》在有效期内的使用次数？
答：在有效期内只可使用一次。
20.如果继续申请认定其他学段和学科教师资格，可否予以免试？
答：不予免试，须参加国家中小学教师资格考试。
21.免试认定教师资格的程序是什么？
答：已取得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料，申请认定相应的教师资格。
22.教育类研究生和公费师范生是否必须参加免试认定中小学教师资格？
答：采取自愿原则。
23.如何确保《实施方案》落实到位？
答：为确保教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作落实落细，《实施方案》对高校和教育行政部门提出三点工作要求。
一是加大投入，加强监管。要求高校加大投入，提高人才培养质量。要求各级教育行政部门建立师范生培养质量监控体系和师范生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，指导高校开展教育教学活动和教育教学能力考核工作，做好《师范生教师职业能力证书》发放和教师资格认定工作。
二是严格执法，严肃追责。对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
三是及时上报，做好认定。要求有关高校按照属地原则归口管理，将师范生教育教学能力考核办法报所在地省级教育行政部门备案；在高等教育学籍学历信息管理平台，及时准确维护教育类研究生专业信息、标记并动态维护公费师范生信息；及时上报获得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生信息。省级教育行政部门及时审核汇总并做好教师资格认定工作，已划转至行政审批局的要及时通知有关部门。
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