11月11日，教育部网站公布了全新关于研究生导师指导行为准则。该条例一出就受到无数学生的关注，其中的各项规定也对近期不断被爆出的导师问题进行了针对性限制，可见国家也注意到了我国研究生导师制度之间存在的不少问题，尤其是对于一些强制学生进行学术研究之外的工作和利用职务之便进行不当交易的灰色地带提出来新的要求。
此次发布的行为准则首先是对研究生导师提出了“十不准”的要求，其中囊括了导师的思想政治正确，工作廉洁公正，最后就是对于学生要进行尊重，不得与学生发生不正当关系。相信大家看到这十则准则，脑海中都能联想到近几年不断爆出的高校教师的问题。这些问题都反映了我国高等教育导师制度的不足之处，而此次发布的相关准则也看出来国家教育部对于这些问题的重视。
此次十项准则看似针对不同的方面，其实总得来说就针对一个问题那就是师德。师德师风简单来说就是做老师的职业道德，也是老师教书育人的一个部分。好的老师不单单是进行知识的传授同样也要在学生成长中担负起思想品德建设的责任。而往往在我国的高等教育中，后者做的明显是不够好的。
大学本身是社会与学校的过渡时期，而如今更多的是被社会中的不良风气所影响，我们所诟病的学生会官僚气息以及导师利用权利违规操作都是受到不良风气的影响。而部分老师不但没有尽到守护者的职责反而成为歪风邪气的带头者，这对于整个教师队伍和学生来说都是一种巨大的危害。
对于这些不良教师，深究其本身就是自身道德水平不够，像这样的教师即使没有当老师在社会中也会利用自己的权利来换取自身的利益，而这样的人不仅仅存在于教师队伍中在社会中任何领域都会存在。虽然我们不能完全解决这种人存在的问题，但是我们可以提升行业制度建设来避免这些人进入教师队伍从而对学生和学校造成更多的负面的影响。
好的制度不能改变人却能改变行业风气，尤其是在一个本身对于社会意义重大的行业之中，所以此次教育部发出的十项准则就是要提高导师队伍师德建设，让学生能够在好的导师带领之下更好的学习成长。
除了对导师进行要求之外，教育部还要求各高校做好追责机制，将导师行为准则履行情况作为学位授权合格评估和“双一流”检测指标体系。可见此次教育部对于导师问题将进行严抓，也相信在未来更加全面的导师体系也会出台。
随着社会的发展，高等教育也会越来越普遍，研究生的数量也会越来越多，这就要求研究生教师队伍需要更多专业性强，师德师风好的老师来提高教学质量。虽然研究生教育与普通基础教育存在着很大的区别，老师与学生之间的关系也会有所改变。
但是这些改变应该是往更加平等，更加公平发展，而不是将研究生与老师的关系变成利益的交换，无论何时老师本身的道德标准不应该改变，老师的职责不应该变化，也希望通过此次新规落到实处，让所谓的灰色地带变得更加透明，让研究生能够不承受学术之外的压力。