成长一个孩子，幸福一个家庭，
影响一个社会。
数学大师丘成桐，目前算是华人数学界的领袖人物，最近接受了媒体的采访，对国内的教育也谈了自己的一些看法，值得每一个教育者深思。
第一：国内大学教育水平并非人们想象的那么高，美国的大学教育比中国好很多，研究生教育比中国好的更多。
丘教授说，近些年，他所在的哈佛大学有很多国内学生，他和国内学生接触的也比较多，但通过接触，发现了很多问题。
能到哈佛大学去的都是中国最好的学生，基本都来自北大和清华这样的名校。但是从学习成绩上看，很难看出这些国内来的学生成绩比其他国籍的学生成绩好很多。
丘教授曾招收了两个来自北大的一流学生，但是这两个孩子来到哈佛以后，一个学生竟然连续三次都没有通过考试，最后不得不选择退学。
很多人以为中国的大学教育水平很高，事实上与美国的大学教育还有一定的差距，特别是研究生教育，差距实际还很大。
第二：每年收到很多国内学生的推荐信，最后发现很多都是假的，内地很多教授根本不负责任。
丘教授还讲到，国内学生做学问的修养等基本问题没有得到应有的训练。他说每年都会收到很多国内学生的推荐信，但最后发现，这些推荐信基本都是自己写的，只不过请教授签了个名而已，国内的很多教授也不负责任，不管什么样的学生，合不合格，都签名，这种现象在国外是不可想象的，学生教授都没了基本的诚信。
他说，十年前国内的学生是没有问题，近些年这种情况发生了改变，整体来看，学习成绩比十年前明显退步很多，就算是国内奥赛第一的学生，刚进来成绩也不好，可见国内的基础教育还是没有跟上。
第三：国内大学很多名教授不带本科生，学生学业怎么可能进步。
丘成桐还批判了国内大学存在的一些现象。
他尖锐地指出：国内高校有一些怪现象，一些所谓的名教授不花时间参与本科教学。这些名教授花时间不是在学术上，而是到处捞金钱和荣誉，一年有半年是在国外走穴。至少有三分之一的时间用在学术交易和拉票上，算起来，三分之二是非学术活动，当然不愿意做学问了。这样的风气实在是太可怕了
教授不参与本科生教学，孩子们的学业又怎么可能进步呢？
在哈佛这样的名校，教授数量比国内少很多，但教授们都会花很多功夫去培养本科生。比如数学系的本科生，一年级会根据学生的学习情况划分出不同水平，然后选择最好的进行重点培养。哈佛大学的很多本科生的论文水平比北大教授的水平还要好很多。
名教授不参与本科生教学，可能是我国本科生水平上不去的主要原因。
第四：一些大学一个导师带30个研究生，怎么保证教学质量的？
让丘教授诧异的还有另一个怪现象：国内的一些教授竟然一个人带30个研究生。带这么多人，怎么可能保证教学质量？
他说，即使在哈佛这样的名校，一个教授带五六个学生已经是很多很多了。国内这种做法纯粹是粗制滥造，不考虑学生的培养问题。
研究生的培养不同于本科，所以教授不可能带那么多学生还能把他们培养的很好，这是不可能的，如果只注重数量而不注重质量，对学生也是不负责任的。
第五：我们的就业环境只看学历和证书，导致孩子们在大学期间就是不断的在考试。
丘教授还说到，我们的就业环境也亟待改善，现在的用人单只看学历和各种证书，这种现象导致大学生在校不专心学习，不深入研究，而是为各种考试而忙碌。有的工作后还在忙于各种考试，这样，大学生涯就成了完全为了考试而考试，最终目的就是为了更好地工作。
但大学的目的是什么呢？难道不是在专业领域进行更深入的研究吗？
我们的大学生对自己的专业普遍兴趣不浓，也不想着怎么在专业领域有所突破，大家都在想以后找什么工作能赚多少钱。这种学习的目的过于功利对学术研究是非常不利的。
丘教授一直在外国名校任教，对当今的大学教育比谁都清楚，更清楚如何才能培养出一流人才，我国的大学教育在他看来与国外还有不小的差距。
每个国家的教育都不可能没有一点问题，但国内大学的问题确实不小，希望邱教授的话能引起我们的重视。要想培养自己的一流人才，我们所需要做的工作可能还有很多很多！
中国的大学，承载了所有中国人的期盼，希望在未来能够发展得更好！