当前教师职称制度备受争议，究其原因就会发现并非是制度本身引发不满，无可厚非职称等级制度也是符合工资制度的，但在职称评审过程中，无法保障其公平性是引起诟病的主要原因。
按照目前教师职称竞聘现状来看，职称竞聘方案、资格条件、加减分等等项都是学校领导层说了算，这本身就有很大的问题，而职称高低跟工资待遇直接相等，甚至想拿高点的取暖费还得是高级职称，在实际操作中，哪些职称越高的老师，拿着高薪资，却不在一线教学，这已经让人匪夷所思了，在一线的往往是哪些教学任务繁重的低职称老师，付出跟回报不对等，成为越来越多教师反对按照职称高低来定工资的根本原因。
于是越来越多的老师提出实行新的制度，比如侧重课时量，亦或是结合教龄综合考量，这样的做法是可以避免一部分职称工资制度带来的弊端，但也极容易出现“大锅饭”时代，课时量还不容易达到么，当班主任啊，教龄也不难啊，达到标准很简单，在笔者看来，并没有一个完美的制度，在解决一些弊端的时候势必有其他的问题出现，光公正这一点就很难衡量，一直沿用额职称制度，大家也不能全部否定，当然带待遇方面侧重照顾老教师在笔者看来是必要的，但年轻老师也应该有属于自己的荣誉，应当双管齐下，兼顾老教师跟年轻教师。
