最近，“家长群”的话题一度攀上“热搜”。先是家长喊话：“我就退出家长群了，怎么了？”后有网友调侃：压垮成年人只需要一个“家长群”！之后，多地教育部门出台政策，明确指出，教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。
近日，记者带着“家长群”的话题，走访了我省多所中小学，在校门外随机采访多位家长，其中部分家长表示，这说出了他们想说又不敢说的心里话，但也有家长认为，个别家长的反映过于偏激，并不是所有的家长群都变成了“压力群”。
——调查——
家长群众说纷纭
多半家长表示家长群有用
在随机采访调查中，有60%以上的家长表示家长群是非常方便有用的。“家长群可以记录学生珍贵瞬间。谢谢老师为学生们准备的毕业会，精心拍摄的现场照片及视频已收藏！”七月，正是毕业季，但今年因为疫情原因，许多家长无法亲临现场目睹孩子迈入人生新阶段，有了家长群，老师们将毕业会的精彩瞬间拍下与家长们分享，就可以为孩子留下一份珍贵的回忆。孩子刚上初一的一位家长说起了这样一件事。
家有双胞胎的宝妈小雨也认为家长群是必不可少的。“两个宝宝刚上幼儿园，家长群方便了幼儿园老师和家长的日常沟通。群里老师会分享教室内外温度，方便家长给孩子增减衣物，幼儿园一些通知给孩子说可能记不住，发到群里，家长一目了然。”小雨展示了这周家长群的内容。记者看到有教室温度提醒，有孩子需要准备的照片和需要准备的一些简单教学用具等。
近40%的家长认为家长群是负担
当然，调查中还有近40%的家长认为，家长群真的是负担。许女士的孩子今年上小学三年级，老师每天在群里布置作业，有时候家长加班或者因为其他事情耽误了，孩子就没有办法及时写作业，或者是不停地打电话询问家长今天的作业是什么。许女士坦言，三年级的孩子完全有能力自己记录每天的作业，可以逐渐锻炼孩子记作业的习惯，为什么偏偏要发到群里依赖家长呢？
同样是小学三年级孩子的家长也对家长群苦不堪言。“上了三年级，孩子有了写作要求，老师会要求孩子写在草稿本上，之后拿到学校让老师看，顺利过关的可以誊写在作文本上，不合格的则在群里公布名字，需要重新写。”孩子的作文已经连续两次不合格被打回了，张先生很苦恼。
初中家长也诉说着不一样的家长群体验。“孩子刚上初一，老师会在群里发布一些通知和消息。家长会在群里发‘收到’或者‘辛苦老师’等回复。有一次，一位家长告诉我，我在群里发的信息被老师表扬了，我吓了一跳，我并没有发任何消息。”柴女士讲到上周家长群的风波。“原来是孩子拿着自己的手机，在群里给老师发的。‘收到通知，坚决执行老师的通知，请老师放心。’看到这条消息，我是哭笑不得。孩子告诉我，不回复老师信息，老师会不高兴的。”
相比较而言，高中和初中高年级的家长群较为和谐。“高中的知识家长基本已经不会，谈不上家长监督作业等事情。初中二、三年级学科类的要求已经很少了，也不存在过多的家长群风波。”从事多年家校共育工作的一位老师分析。
作业签字，就是变相批改作业？
“孩子今年上二年级，老师要求每天的作业要家长签字。刚开始，我只是负责签字。后来，老师给我打电话说，孩子最近作业错题较多，问家长写作业的详细情况。言外之意是说，家长没有仔细检查作业。之后的一个星期，孩子的作业都先检查一遍，不对的要求孩子重新再做。这下老师满意了。这算不算是变相要求家长批改作业呢？”一名小学二年级学生的家长直言。
跟这位家长一样，另外一名小学生的家长说:“没要求批改作业，但是要求家长要检查作业，家长都把错题检查出来重新让孩子做了，那老师就根本不会知道孩子在哪些方面掌握得不好了。对孩子的学习是没有任何帮助的，还经常出现‘不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳’的困境。”
再高点年级的家长则选择补习班，孩子一放学先去补习班写作业。不懂的题目让补习班的老师再辅导一下，解脱家长的同时需要更多的资金投入。
检查作业并签字，就是变相地让家长批改作业？这个问题也引起了学校老师的关注。“老师的初衷就是要让家长看学生每天的作业是不是完成了，孩子有没有空下的题目。如果不签字，有些高年级的孩子会很早来学校，抄袭作业。签字就是为了避免这一情况的出现。”一位小学六年级班主任回应作业签字的问题。
——专家分析——
家长群不走偏的关键是
学校与家长的沟通
“家长群能对学生的心理健康提供帮助。”这是西宁市第十一中学教师、西宁市中小学生家庭教育讲师团成员张永芳的观点。“家长毕竟不是专业的心理辅导员，对于孩子出现的一些心理问题，有时不能及时发现或者有效疏导，对孩子健康的心理发育起不到关键作用。有了家长群，专业老师可以向家长们提供家庭教育方面的知识，调整家长与孩子沟通的方式等，助力孩子身心健康成长。”张永芳说。
多数老师坦言，家长们还是非常希望老师能够将学校里孩子的情况及时反馈，掌握孩子动态，能及时地与孩子沟通。
如何规范家长群使用，不要让家长群“变味”，是当下所有家长的心声。西宁市一所初中学校初三年级的家长展示了家长群的内容，记者看到，没有过分点赞、转发其他无关信息的情况，老师发布通知时，会注明不需要家长特意回复，家长们也对老师的工作理解且支持。
家长群里引发家校矛盾的原因是什么？中国教育科学研究院研究员储朝晖分析，是家校共育的边界难界定的问题，老师具体要做些什么，家长具体要做些什么，很难有个界限划定。
至于深层原因，则是如今对学生学习的评价标准过于单一，“唯成绩论”是作业量增多，引起矛盾冲突的根本原因。那么，家长群要如何做好呢？储朝晖研究员认为，家长群不走偏的关键是学校与家长的沟通。学校负责专业知识的学习，家长负责学生为人方面、生活方面、学习态度方面的培养。
家校共育，这条路还需要更深层次地去探索去实践。
——教育部门——
零容忍 举报一起查处一起
记者也从教育部门了解到，目前，正在研究完善中小学校管理规范办学行为相关政策。早些年前，省、市教育部门就出台过加强中小学校管理规范办学行为相关政策，西宁市结合义务教育发展实际情况,提出《关于进一步加强中小学作业管理的指导意见》，明确指出：不得布置要求家长完成或因超出学生能力而需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印作业。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置重复性和惩罚性作业。
对于批改作业方面，也有明确政策规定：合理使用各种批改形式，强化面批讲解，对布置的作业做到全批全改，及时做好反馈。严禁家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。
教育部门要求各地、各学校向社会公布监督、投诉电话和邮箱等，畅通反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督减负工作，切实发挥舆论的监督作用。对造成中小学生过重学业负担的行为零容忍，举报一起查处一起。
记者/莫青 实习生/李静 部分图片来自网络，版权归属原作者
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来源：西海都市报