中考又新增一个项目，家长认为是好事，但如何保证实施的公平性呢？
近来，关于考试改革的话题不断，教育部发文强调一定要改变“唯分数论”，综合考量学生的综合素养，走全面发展的教育道路。首先体现在中高考考试科目的变革上、体现在中高考分值的变化上。中考加大体育分值，把美育纳入中考范畴，高考也将加快研制具体方案进程。
中考许多地区是以大市为单位组织实施的，因此有些地方在体育、美育考试上率先吃螃蟹，出台了一系列政策并逐步试水。比如山西省长治在2019年6月就出台了一个文件，宣布2022年起将把学生的裸眼视力列入中考总分。具体分值如下：裸眼视力大于4.9得5分，4.6-4.8 得4分，小于等于4.5得3分。
地方教育部门的意图很明显，就是要学生、家长、学校全方位重视学生的身体综合素质，以考试分数来倒逼身体素质的全面提高。我国青少年视力情况不容乐观，已经到了一个危险的边缘。我们来看一组数据：
据世界卫生组织的研究报告，我国的近视患者高达 6 亿人，其中中小学生人数超过 1 亿，近视率近 50%，初高中生近视率高达 80%，青少年近视率居世界第一。教育部对9个省区市中、小学生在疫情期间的视力变化情况调研结果显示，半年多来，被调查学生视力不良发生率从59.2%上升到70.6%，半年飙升11.4%。
针对教育部门把视力也列入中考总分，家长们表示理解支持，认为这是一件好事，可以引起大家的重视，提高全民预防近视的意识；但是家长们同时也担心这一中考政策的落地实施，会造成极大的不公平。虽说分值相差不大，但有时一分就能决定一个人的命运哦，这个一分的能量真不可小觑。
造成学生近视的原因是多方面的。有家长认为，有的近视是先天造成的，是遗传。如果不考虑实际情形，死扣标准，势必对这类天生近视的学生是一种极大的不公和伤害。如何给这些先天性近视的孩子一个公正的考核标准，需要教育主管部门好好考虑一番。
但同时又带来了另一个比较复杂的新问题，假如考虑到了先天性因素，那么如何区分是先天造成的还是后天造成的呢？从科学角度上讲可以区分，但实际操作中涉及人数较多估计比较麻烦。有一些头脑活络的家长很可能在这个方面会有很大的操作空间了。这样新的不公就此产生了，那个中考分值就会没有任何意义了。
山西长治规定从2022年开始实施，那么对最近几年参加中考的学生来说也是不公平的，消化适应文件要求时间短，已经近视了根本没时间改善视力了，只能眼睁睁看着这个分数流失了。
不过，这个方案的真正意义不在于分数，而是一个导向，希望引起家长、学生、学校的高度重视；也许对最近参加中考的学生有点不公平，假如这个方案能长期实施下去，不公平将逐渐减弱，最终趋向公平，逐渐养成全社会重视孩子视力的预防工作。
看来，任何一个新政策新方案的落实实施，必将伴随一定的不公平性，甚至肯定有部分人为此作出一些牺牲。因此家长们的担忧也不是没道理，但只能在实施中不断改进。
各位，你们认为视力计入中考总分合理公平吗？