最近，初中生陆原因为发明了一款名叫“勿忘我”的智能项圈走红网络。
当患有阿尔茨海默症的大外婆逐渐模糊了对家人的记忆，陆原决定运用掌握的编程知识，借助Arduino Nano硬件、紫外线传感器、图像识别传感器、光固化3D打印技术等，发明一款专属设备，帮助大外婆唤醒记忆，并且防止大外婆外出走失。
陆原对大外婆的孝心让我们感动，但是把孝心付诸实践可并没有我们想的那样轻松。
录入每一个家人成员的形象、通过紫外线的数值不同区分室内外环境、设置语音提醒……从设计到编程再到制作，所有环节均有陆原一人独立完成。
充满爱意的智能设备背后，离不开设计者缜密的逻辑性、遇到bug越挫越勇的毅力以及不断优化功能的耐心。
在陆原身上，我们看到了学习编程给一个孩子带来的改变，也感受到了00后、10后们正在用自己的方式和力量去影响世界。AI时代，孩子们通过编程获取的潜在能力远比我们想象中多得多。
学编程和不学编程的孩子，未来将会有多大差距？具体表现在哪些方面？在今天这篇文章中，小贝老师就来和家长们谈一谈。
思维能力
学习编程给孩子带来最大变化，其实就是思维方式的转变。
正如麻省理工学院米切尔·雷斯尼克教授所说：“当你学会编程，你会开始思考世界上的一切过程。”
没接触编程之前，孩子们极其缺乏信息调取、整合能力。
孩子们的思维其实就像杂乱无章的衣柜，虽然充满各式各样的衣服，但是因为没有分门别类、整理工整，出门的时候依旧不能快速找到自己想要的款式。
当孩子们学习编程、理解编程逻辑后，孩子们的思考过程会变得更加有章法，他们会用自己的“算法”去寻找答案。
例如学会化繁为简去分解问题，学会规律识别提升做事效率，以及发现问题后及时给出改进方案，这些都是编程带给孩子们的改变。
多学科融合学习能力
对小朋友们来说，编程的魅力在于它不是将知识局限于一门学科，而是能将多学科知识包含其中。换句话说，孩子们想到的一切知识、现象、常识等，都能借助编程来理解和表达。
对天文知识感兴趣的小朋友，会把日全食初亏、食既、食甚、生光、复圆的形成过程通过编程动画表现，从而强化记忆。
喜欢画画的小朋友，利用Scratch图形化编程可自己编写画板脚本程序，不仅能将所学编程知识与艺术爱好结合，同时还能通过电子自由创作节约纸张。
垃圾分类的难题同样难不倒会编程的孩子。通过编写垃圾分类小游戏，孩子们分分钟就把不同种类的垃圾区分得明明白白。
由此不难看出，学过编程的小朋友并不是单纯掌握了编程知识，而是编程关联学科知识皆有涉及。编程学习是知识、体验、想象、情感、审美意识的结合，它能快速提升孩子物理、数学、科学、艺术等多学科融合学习能力。
手脑并用能力
儿童心理学家皮亚杰说过：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”想要把知识变成智慧，动手实践环节必不可少。
机器人+编程的教育方式，极其考验孩子们的手脑配合能力。
通过大脑思考形成创意，通过动手搭建、调试将想法落地，说一千遍不如做一遍，动手实践验证后得出的结论，往往能让孩子们的记忆更持久。
除了提高记忆，动手能力对提升孩子们的创造力同样作用力显著。
相同的搭建主题，孩子们最终呈现的作品却各具特色，这是因为孩子在进行建构和编程的过程中，会把生活元素运用到作品中，通过创造和想象进行再加工和重新组织。手脑并用，才能让孩子学会活学活用，最大程度提升大脑运转效率。
有梦想、有价值观、有爱，这将是孩子们未来与机器竞争，在人工智能时代立足的最大优势。
学编程和不学编程的孩子，未来将会有多大差距？相信孩子们的点滴改变和多种能力提升，将会给出最好的答案。