2020年注定是不平凡的一年，郑州义务教育的竞争也进入了白热化，民强公弱的局面也可能会在今年逐渐打破。
初中阶段，由于政策的强势介入，民办初中被狠狠的踩了一脚，在未来的日子里民办初中只能“自招出路”，而公办初中的实验班，将成为牛娃们的聚集地，公办的升学状态将会迅速提升。
小学阶段，公办小学，虽然没有政策的强力支持，但是牛小已经开始全面布局，使用“牛小带动菜小”的方法，先下一城，抢得先机。
作为新学期的开始，公办教育蓄势待发，各个区域发展牛校带动菜小，是否真的能够将天平逆转？
中原区公办分校发展趋势
中原区为了加强整体区域的教育质量，发展非常有趣，让伊河路和互助路成为马前卒，在区域战略下，不断增开和扶持其他学校，比如：西悦城第二小学挂牌互助路小学，华瑞紫韵城划片新互助路分校，未来周边还有一两所学校将挂牌互助路。
加上之前的分校区，可以说现如今，中原区每所新学校都有这两所牛校的身影，按照这样的发展势头，可想而知，中原区总有一天会被伊河路和互助路承包。
当然，这对于中原区来说，确实是个好事情，弱校也能跟着牛校走一走，学习学习。但是，分校的快速增多，学校教育质量将成为不稳定因素，也可能会导致“挂羊头卖狗肉”，初中也不傻，归根到底还是认可总校的孩子们。
总想而知，中原区通过这两所两强学校对于区域性的辐射，来提高区域整体的教育质量。
金水区公办分校发展趋势
金水区，本身就是郑州的教育大区，这几年多所老牌牛小频频开始外出办学，比如：
金水区三强之一，纬五路一小，与美盛教育港湾和保利海德公园，联合办学，建设纬五路一小港湾校区，和纬五路一小保利校区；龙门实验学校，成为了瀚宇天悦城的配套学校；河南省实验中学，或者是省实验二中配套保利海德；郑州八中去管城开设了澜湾校区......可以说大部分学校都开始蠢蠢欲动。
但是，在金水学校外出的发展中，父母们需要注意的是，金水区大部分牛校与分校之间的关系是：联合办学。
这种合作方式，主要的运营权利还是分校，总校也就是带一带。是否成功还是看分校的能量，愿不愿意付出财力和人力，建设校园。总之，不下狠功夫是不行的。
不过，与其他区域不同的是，金水区除了公办学校在做新发展，民办学校也不甘示弱，新一八国际（普罗理想国校区），预计在2021年就开始招生了。
一八很多父母都非常熟悉，在2019年的中招录取中，一八总校大放光彩。
三大甲学校录取：一共172人，外国语集团36人，一中集团86人，省实验集团50人。
三小甲学校录取：一共189人，四中集团13人，十一中集团73人，七中集团103人。
三“大小”甲录取率高达63.56%。
同时，今年，外总，省实验高中本部对外公布的分班情况里，一八孩子们是进入省实验、郑外高中部，除自家集团学校以外，最大的生源校。
在所有即将运营的新学区中，新一八国际（普罗理想国校区），可以说是发展最稳的学校，更加保险。
总而言之，金水区教育变化非常之大，各个学校纷纷开始建设新学校，发展速度相当之快。
管城区公办分校发展趋势
管城区教育向来比较匮乏，但是这些年管城区也在不停的调整。
在绿都澜湾，创建了创新街小学澜湾校区。
创新街小学，不在管南的父母们不太了解，创新街属于公办学校，在管城区是数一数二的小学，学校最大的亮点，就是校风好，管城牛娃扎堆，聚集了较高教育意识的家庭。
此外，郑州八中从金水区来到澜湾，打造自己的澜湾校区。
郑州八中，老牌学校，整体的办学水平在郑州名列前茅。特别民办校，经纬中学，是无数孩子们小升初的梦想学校，经纬自从2017年之后，学校的中考620以上的学生率能达到60%左右，也就是说能够保证孩子们被郑州第一批次高中录取。
当然，这两年，政策倾斜，公办学校将全力升级，八中的实验班的质量将于经纬平分秋色。
在2019年河南省实验高中部对外展示新一届学生生源校中，8中总校在全市公办初中排行第二，有15名孩子进入了省实验就读。
总之，管城教育调整的并不大，整体还是比较偏弱。
二七区公办分校发展趋势
二七区教育，这几年查无音讯，也就只有区域第一校，陇西小学有些动静，但是陇西小学的分校区，大多数都不在二七区，这对于二七区而言，基本上没有特别大的帮助，只能说陇西小学越来越强了。
目前，陇西小学四校四开，大都汇校区、国际城校区、南校校区、总校区，覆盖面积相当广泛，在二七区学校之中，集团实力根本没有对手。
总之，二七区这几年除了新增的民办学校，人和国际学校潜力十足，其他并没有建设什么优质学校。
公办分校发展趋势
在各个区公办小学的发展上，无疑金水区与中原区走的更加快速。
但是，是否真的能够打破如今民强公弱的局面还是未知数，因为多数学校与总校的关系是联合办学，或者是托管关系，比如说：
农科路小学国基路校区，分校与总校的关系是托管，学校师资大部分还是来自之前的柳林镇第五小学。而总校更多的是帮助分校区，做校风建设、师资培训、以及教学体系......
但是，这些只是小学的一个方面，总校与分校，拉卡差距的主要原因就是：家庭教育。
相对于分校，总校大多数父母们对教育是亲力亲为，全身心关注孩子的发展。这也是为什么，总校的孩子与分校的孩子在毕业之后知识储备量会有明显的不同，例如：当总校孩子考KET的时候，分校可能还未得知KET是什么，这就造成孩子对于知识认知的准备偏差。
其实，按照理论上来讲，都是小学义务教育，同样的教学内容，差距应该不大。
当然了，即使有一个无穷奉献的老师，他一天也只有24小时，让他把几十个孩子教育成材，不可能，他能做的，只是把资质比较好的、家长比较上心的那一小部分孩子培育成材，其他孩子，只有随缘了。
总而言之，公办分校区学校，要想迅速建设起来，家庭教育是不可缺少的关键环节。
最后，教育最难完成的任务就是让孩子成为一个自愿追求知识的人。点燃孩子的求知的内驱力，相当艰难，从无到有，从少到多，进三步退一步，这需要父母们有足够的耐心、足够的时间，足够科学的方法，才能达成这任务，当然，也只有这样的耐心培养，孩子们才能更加健康的成长。