钱江晚报·小时新闻记者 金丹丹 姜赟 通讯员 蒋婕
开学半个月，一年级家长是最累的，因为孩子刚入学，新的学习环境和生活节奏都需要适应。但最累的肯定是双胞胎家长，尤其是分班没有分在一个班的双胞胎家长。
这不，杭州的徐妈妈最近崩溃了，忍不住发了朋友圈：双胞胎被分在两个班，课程不一样，作业要求不一样，要买的美术学习用品不一样……每天六个群等着被逼疯……
把大宝班的信息回到了二宝班的群
老母亲快精神分裂了
记者联系上徐妈妈的时候，她刚送完自己那对一年级的双胞胎上学，吐槽的口子一开就停不下来了。
徐妈妈家有一对双胞胎儿子，今年都是一年级新生，分在两个不同的班。于是烦恼就此起彼伏地出现了。
每个班都有一个微信群、一个钉钉群，每个班的家长还组了一个家长联络群。“我等于每天要盯着起码六个群，才刚刚一年级，自然特别关注孩子在学校的表现，所以不敢错过老师的任何信息。而且，老师所有的作业都在群里布置的，又必须是家长辅导、监督，我光是看群，就经常看晕。”
徐妈妈无奈地表示，“我经常会出现把大宝班的群看到的信息回到了二宝班的群，或者把二宝班老师发内容，误以为是大宝班老师发的。写作业也是，要不停地翻看群消息，以确认到底是大宝班的还是二宝班的作业，稍不留神就弄混了。”
每天睡觉前，徐妈妈会陪着两个娃整理书包，虽然主要是孩子在整理，但毕竟刚读一年级，徐妈妈有点不放心，就在边上盯着。两个娃的课程表不一样，徐妈妈一会对下大宝班的课程表，一会看眼二宝班的课程表，“还老是怕搞错，然后反反复复确认了三四遍，才安心。”
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徐妈妈坦言，自己快精神分裂了。“上周，大宝二宝两个班都通知要带美术工具，大宝班先通知，要带炫彩棒，我想当然以为两个班总是一样的，就习惯性买了两份，结果第二天，二宝班通知，要带的是油画棒。连用来画画的笔，要求都不一样，一个班要马克笔，一个班要水彩笔。”
更让徐妈妈抓狂的是，上了两周课，两个班的进度不一样，一个儿子语文已经上到第三课，另一个儿子还在上第二课。数学作业本，一个儿子已经做到第七页了，而且老师要求中间两页不要做，另一个儿子才做到第三页。“每天晚上辅导功课，我简直是在玩穿越。”
其实，在报名时，徐妈妈就担心过这个问题，特地问了学校老师，但得到的回复是，还早，先录取，等开学了，再说。顺利录取后，去领通知书，徐妈妈咨询接待处的老师，希望双胞胎能分在一个班，结果老师让她去问招生办，兜兜转转一周，最后的回复是，已经分好班了，根据性别随机分配，两个娃就很不巧地分在不同的班级，不能调整。
徐妈妈说，当时就是觉得这所公办学校离家近，方便接送两个娃，没想到成了现在这样。
“学校也应该问下我们，或者交流下，毕竟双胞胎还是比较少的。”
“过来人”：一个班，还是两个班？
双胞胎上学，是分一个班好还是在不同班好？
我们采访了家有双胞胎的“过来人”家长。
家有两“千金”的林女士说，她是100%的“分开”派。
“幼儿园的时候，孩子小，觉得还是在一个班里好，是个彼此的依赖，特别在心理上，是很好的安慰，而且那时候是老人接送，在一个班里接送上肯定方便。但到了小学，就不一样了！”林女士觉得，孩子大起来了，各自的个性也日渐明晰，在一个班里似乎不合适了。
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“两个女儿，一个性格强些，一个弱些；一个很‘要’，一个佛系；一个学习能力强，一个生活能力强。虽然是同样的爹妈，同样的生活环境，给她们提供的资源也一样，但就是长成完全不同的样子了。在一个班里，难免会有比较，特别是进了小学后，会有学业上的比较，会对孩子的发展不利。”
林女士说，当时在一年级入学前，她就请教了两位“前辈”——双胞胎的家长：“他们都不约而同地建议分开，主要的原因就是要避免比较。正好当时学校也来征求家长意见，我们义无反顾选择分在不同班。”
“现在五年级了，除了一年级刚入学时因为在两个班各种兵荒马乱外，到了高年级，一切顺起来了，越来越发现在两个班的好处。”林女士说。
大女儿开朗、外向，胆子大，生活能力、动手能力强，在学习上偏弱些，而小女儿学习能力、运动能力很好，但遇到事情容易瞻前顾后，很怕出错。
两个孩子都各有强项和弱点，在不同的班里，可以很好地避免比较，老师们也会更关注她们的个性发展。到了家里，为了让她们不要有被“比”的压力，老母亲也是操碎了心。
比如同样的卷子，小宝分数比大宝高，妈妈在表扬小宝的同时，也要“自然地”找到大宝的某项优势，再表扬一下大宝。“尽可能不刻意地寻求平衡，让两个孩子觉得自己各自有长处，不要有太大的失落感。”林女士觉得，在不同班的另一个好处是“有各自交往的朋友，朋友相当于翻了一翻，朋友圈更大了”。
双胞胎在两个班，“不方便”的事时时发生。“作业不同、进度不同、学科老师不同，沟通上没有在一个班里方便。而且家长会，必须要两个人出动。她们都希望妈妈来自己班，怎么办呢？轮流最公平。这学期家长会妈妈在大宝班，下学期就要到小宝班。她们记得比我还清楚！”
交作业，也是会乱套。
林女士说，刚开学交暑假英语作业，她就搞了个大乌龙。
“英语作业要在钉钉上提交，我记得明明提交的是大宝的，结果自动上传了小宝的。”英语有项作业是配音，小宝特别找了难度比较大的片段来配音，自己有点小得意，结果上课时老师播放，一听，这不是自己的，是大宝的普通难度的配音！小宝回家很生气，狠狠地吐槽了老妈，而大宝则偷着乐。
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家长张女士家有一对双胞胎儿子。“我们工作很忙，当时只有外婆一个人接送，为了方便，我们要求分在同一个班。”好处显而易见，接送一次搞定，只需要关注一个班的家长群、一个班的作业，和同样的任课老师沟通。
“一年级时，因为身边有自己熟悉的人，没有特别的入学压力和焦虑，适应得很快。我觉得这是双胞胎特有的优势，两个人遇到问题有商有量的，互相鼓励。”另外一个好处，在一个班里，家长更方便了解孩子在班里的情况：“如果一个孩子不愿意说遇到的问题，可能另外一个就会来说。”
但缺点也很明显。“作业、考试、活动，因为在一个班，比较一下子突出了。老师表扬了一个，另一个没被表扬的就会失落。比一比如果能共同进步多好，但两个人竞争意识蛮强的，就怕一个被打压下去了，没信心了。比如小宝数学好，大宝怎么努力都够不上，到了中段，这种差距更明显了，大宝在数学上就很泄气。我们做了很多思想工作，作用都不大。”
是不是在同一个班，各有利弊
最重要的是淡化比较
双胞胎分班，学校一般会怎么做？
杭城多所学校老师表示，在一年级分班前，都会先征集家长的意见。
“分一个班或者不同班，都各有利弊，我们会和家长提前沟通。在报名、参观校园、家访等时候先了解家长的想法。”杭师大东城小学教导处主任吴敏表示。
近几年，吴老师也发现了有趣的一点，家长们普遍要求“分不同班”，这个比例在80%到90%左右。今年，学校一年级12个班近500人，一共有9对双胞胎，有8对的家长都选择了分在不同班级。
“家长最大的考虑是，双胞胎如果在同一个班，容易形成小团体，和别的孩子沟通的机会就少了，同时，容易互相比较，弊大于利。”吴老师说。
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在一个班，接送方便，和老师对接也省事，而且孩子相互帮助，互通信息，在刚入学时，更容易适应；不利的一面，在一个班少不了不自觉的比较，长期下来，孩子的心理压力会比较大，不利于孩子发展个性、健康成长。在不同班级，还有个更大的好处，两个孩子有不一样的同学、朋友，朋友圈就扩大了。
杭城一所小学的资深班主任老师表示，要不要分在一个班，其实没有固定的答案，最重要的是看孩子的个性和家长的需求。“如果两个孩子中，某一个有‘压倒性’的差异，那分一个班，很容易被比来比去。如果不存在这个，而且孩子本身都很外向，很愿意结交新朋友的，在一个班问题也不大。”
老师们建议，哪怕是双胞胎，每个孩子的成长轨迹也不一样，要淡化两个人的比较，尊重他们的个性成长，也让孩子们了解到每个人都有长处和弱项，让两个孩子间少一些竞争，多一些互助。
如果你家也是双胞胎
你会把孩子放在同一个班吗？
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