教育孩子不容易，从“要不要带手机”的小问题到“如何给孩子作表率”的复杂难题，都在一刻不停地困扰着家长们。
今天，为大家分享一位资深班主任的期中考试后的家长会，他汇总了孩子成长中常见的17个问题，一一为您做出解答。一起来学习一下！
做了40年的老师，当了30多年的班主任，接触了1000多个形形色色的孩子以及他们的家长，作为老师又是家长，我总有一种想给初中生的父母说点什么的冲动，不吐不快，遂有此文。
关于品德
对于人格的完善和道德品质的优良，不管是家长还是老师，都应该首先关注。
正确的世界观、价值观，爱国情怀和集体意识；社会公德和责任感，良好的学习态度和学习习惯，创新精神；积极向上的生活态度，自尊、自信、自律、自强；应对困难和挫折的能力，团结协作，尊重他人，甘于付出——这些，都比分数要重要得多。
如果孩子在以上任何一个方面有问题，即使分数再高也不值得骄傲。这是我们教育孩子的基础原则。
关于分数
越想让孩子获得理想的分数，就越别抓住具体的分数不放。
对于孩子来说，经历一次考试，就如同战士在硝烟弥漫的现场上打了一次冲锋，已是身心俱疲。此时，他们需要的是物质和精神上的安慰，而决不是简单的居高临下的训斥。
我的建议是，在孩子们结束考试的那一天的晚上或者中午，一进门你们就对他说：走，我们去下馆子，你辛苦了，我们也跟着你沾沾光。
饭后，父母都坐下来，铺开一一分析，让孩子说错的原因是什么。你们要说的话，只有一句即可——比我强多了，我相信，你下次定会有进步；同时，用手摸摸孩子的头，或者他的肩膀。
关于专注
每一个家长都希望自己的孩子成绩优秀，孩子的考试分数甚至已经成为决定家庭幸福指数的重要指标。岂不知，学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注力和强烈的求知欲。
那些“学霸”们上课、作业、自习时全神贯注，他们也从不在学习以外的事情分心。相反，那些手机不离手、听到窗外有一点异动就东张西望、蝴蝶来了捉蝴蝶，蜻蜓来了捉蜻蜓的同学，他们的考试分数绝不会排到前面。
家长应该自己观察，再向老师了解，自己的孩子是否学习不够专注；如果是，那可得家长下些功夫了。
上课发言
上课是否积极举手发言，对于成绩的影响很大。一般说来，每个举手的同学，在举手之前，都是对老师提出的问题进行了积极的思考，并且有了答案（尽管这个答案不一定完全正确）。
在举手等待老师提问的时间，他仍然在思考，如果老师问到自己，应该如何回答，而一旦发言，就又得到了一次表达训练的机会。可以确定的是，没有准备发言的同学，在一定程度上放弃了对于每个人来说都很宝贵的机会。
至于没有进行认真而缜密的思考就举手争取发言的同学，那是“闹腾”，不在此例。
关于困难
培养孩子克服困难的坚强意志，不但是取得优异成绩的精神基础，对于漫长的一生来说，更是至关重要。
学习犹如爬山，既很辛苦，还不定遇到什么沟坎，没有坚强的意志，是很难观赏到顶峰的无限风光的。一节课下来，往往有似是而非的问题困扰着孩子们，好像有些懂了，其实并不尽然。对此，那些意志坚强的孩子，往往表现出不弄懂决不罢休的尽头。
如果自己的孩子一遇有难题就放过，那可要动动脑筋，看看怎么让孩子也坚强起来，否则，跟他要分数，就是一句空话。
关于与老师的沟通
每个成绩优秀，各方面均表现良好的学生，他们的家长都与老师保持着健康而良好的沟通。他们从内心里尊重老师，当然也尊重老师的劳动，但不用物质去玷污教育的神圣。
老师如果收了家长的礼，在面对的孩子的时候，会左右为难下不了手；孩子如果知道家长给老师行贿，他们不但无法面对家长，更重要的是，曾经很美丽的老师，在他们心中威信会一落千丈——贿赂老师，是一件很愚蠢的事情。
如果真的尊重老师，每一个家长都会想出纯净健康的与老师沟通的方式。
关于“比”
许多的家长，在看到孩子试卷上的分数以后，会情不自禁训斥的对比。
殊不知，这样的攀比，对孩子自信心的打击是非常沉重的，久而久之，他们会产生自卑感，真的认为自己什么都不行了。从这个意义上说，如果你的孩子真的不优秀，那也是家长一手造成的。
所以，什么时候都不要拿自己孩子的短处与别人孩子的长处相比。再拿到试卷看到分数的时候，不妨这样说，不错，比我小时候强多了，我们相信你下次会做得更好。
关于家长会
各学校每学期都要召开一到两次（有的学校甚至召开三四次）家长会。我奉劝大家，届时，别以忙为借口轻易请假缺席，也许你觉得，学校给孩子上课就好了，折腾家长干什么？
实际上它很重要，重要到如果你不到会，可能要影响到你的孩子的进步！
我这样说，可不是小题大做：家长不到会，会在老师的意识中留下不大重视孩子的印象——这可不是一件美妙的事情。会上，老师会传达很多信息，除了沟通学习成绩和状态以外，还要宣布有关规章，比如，不能带手机进校，别带太多零钱等等。事实证明，孩子在学校出现的问题，往往是家长没有与学校老师密切配合的结果。
关于孩子犯错
学校是孩子学习的地方，也是他们犯错误的地方。我要强调的是，当自己孩子的错误触犯了学校的规定，老师打来了电话，作为家长应持的态度，只能是——配合，积极地配合！
可别首先站在孩子的立场上派学校老师的不是，那既显示出你少有涵养，更重要的是，会给孩子以遇事不检讨自己，只迁怒他人的诱导，这会让他在后来的人生旅途上坎坷重重。
关于班干部
我不是一次听家长们说过，为了让孩子集中精力学习，不同意他们去担任班干部。
此话听起来在理论上没有问题，一心一意学习以获得高分，会有什么错呢？实际上，学习成绩优秀的学生，在他任职的过程中，其组织协调能力、语言表达能力、处理复杂事情的能力都会得到提高，这些在今后的人生旅途上可比分数重要得多。
值得指出的是，在各种能力得到锻炼的同时，成绩很少受到负面影响，反而因为责任感的提升，促进了成绩的提高。
关于青春期
孩子从小学进入初中后，也就意味着他进入了青春期。我曾断言，一家人加起来，也“斗争”不过一个青春期的孩子，因为，这个阶段，是孩子成长过程中的一个特殊阶段，类似于大人的更年期。
青春期的核心观点是——理解。在此基础上跟孩子平等交流，以欣赏的眼光看待孩子，即使他做得不好，成绩与你的要求有距离，你也先压下别责备（他本人更清楚他做得不好），如果能像朋友那样坐下来聊聊最好不过，在聊的过程中，讲讲自己小时候的事情，春风化雨般对其进行感染，适时引导，方可达到目的，反之，他会与你背道而驰。
关于是否上艺术班
我要告诉各位，如果孩子确实喜欢美术和音乐，具备一定的基础，而且家庭的经济条件不错，那么，选择学艺术倒是一个不错的选择。
但是，如果孩子就是因为成绩差，并没有艺术细胞，只是为了躲避学考，图个轻松，那我告诉大家，别由着孩子，请“软硬兼施”，想办法让他学习才是正道。
关于手机
孩子上学要不要带手机，说起来也是个事，带吧，怕因为玩手机耽误学习；不带吧，又怕不能及时联系到孩子，心里惦记。
我的意见：不带！
有太多因为手机而耽误正事的事例了。孩子们玩手机可比我们成年人灵巧多了，网上的那些内容比课本里课堂上老师讲授的内容富有吸引力，手机在哪里，他们的心就在哪里，哪里还顾得上老师讲了些什么留了些什么作业呢？
可以很客观地说，手机定会或多或少地影响到孩子的学习，对于自制力较低的孩子来说，其负面影响就更大一些。因此，在孩子中学毕业之前，爱他，就别给他手机！
关于是否住宿
我曾撰文《不赞成小学生寄宿》，对是否住宿态度是明确的，这不赞成取决于我曾经的一段经历。
在我看来，小学生是不能长时间（哪怕是只有一个礼拜）离开父母的，因为他们从感情上还没有断奶——让一个没有断奶的孩子一周两周甚至更长时间见不到父母，那是非常残忍的。
到了初中，住宿是可以考虑，而如果仍旧有条件可以不寄宿，我还是建议不住宿，那种借口没有时间管孩子而把他们送去寄宿图清闲的家长，是应该谴责的。
关于旅游
我曾不止一次告诉家长，建议在假期带孩子到处走一走。
旅游的意义也许不是几句话可以说的清楚，但至少我们得明白，它可以增加我们的人生阅历，可以增加与大自然接触的机会，可以对生活节奏进行调节，可以对紧张的学习以缓冲，读万卷书，还要走万里路嘛。
在退休后，时间充裕些了，我去了次青岛、平遥、内蒙和太行山，不知是怎么回事，那几个地方就像是装在了我的心里。
说起它们，我不再是朦胧，这样的感觉可不是写篇游记所能解释清楚的。所以，我也希望大家能带孩子走走，一年两个地方即可。旅游的意义，日后定会在孩子身上体现出来。
关于“闲书”
上学，可不仅仅是做题，也不仅仅是只读语文、数学、英语那几本书，一个人精神长相，是需要大量的课外阅读做基础的，没有课外阅读的语文一定营养不良。
对于一些考试来说，读《红楼梦》是没有多大用处，因为老师早就明确了考试范围，其中不包含《红楼梦》，但从较长远来看，比如高考，有与没有大量阅读的同学，将会有明显区别：前者游刃有余；后者捉襟见肘——这是被无数事实所证明了的。
当然注意，请按照孩子自己的兴趣去选择阅读材料。
关于表率
记忆中我爷爷说话很少，他老人家只做，该他做的事情，几乎没有做不好的：编梅花络，扬场，摇楼，犁地，织布，脱坯等等，凡是他上手的事情，没有做不好的。于是，每每说到“表率”一词，我就想到爷爷。
我想，做家长（也包括做老师），就应该像我的爷爷那样，先把自己该做的事情做好。当你认真而专注地做好自己的事情，其实，就是给自己的孩子进行教育，只是采取的方式是做，而不是说说而已——许多时候，做，要比说，作用更大。
如果你要求自己的孩子考到前十，那就先想想，自己在单位或者企业的业绩，是不是也排到了前十；如果你要求自己的孩子去写作业，那就先看看自己在做什么，是想看书呢，还是想去打麻将；如果你发现了自己的孩子不尊重老师，与同学不太友好，那就先想想自己是不是孝敬父母尊敬领导，与兄弟姐妹和同事的关系是不是和谐。有了父母作表率，孩子才能亲身体会到教育的力量。
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