我国封建古代推崇“棍棒底下出孝子”的教育理论，此种概念如今依旧深深的烙印在很多基层家庭的骨子里，孩子只要一犯错一顿毒打铁定是逃不了的。
可是社会环境在变化，在封建时代的产物必定不再适合今时今日，且“棍棒底下出孝子”的概念在本质上就不是亲子关系，而是权力关系，是古代统治者为了巩固自己的统治进行的愚民手段。通过“孝顺”达到控制每一个家庭，从而保证社会的稳定。
所以这里的“孝顺”本质上更加注重的是顺从，而要实现这一目的，最直接的方式便是打。
但是孩子犯错用打骂的方式，初始可能会有一定的威吓作用，但并不能改正他们犯过的错误，相反可能会对他们造成更严重的伤害，在心底埋下对父母深深的怨恨。
现下中西方两种教育理念在我们的社会里都存在，而在这种宏观环境下，被打骂长大的孩子，成年以后更容易自卑、不自信，甚至抑郁。
通过武力镇压实现教化目的是原始社会的丛林规则，而家是讲爱和温暖的地方，父母不应该饰演施暴者的角色，而是爱的给予者。
而且棍棒教育所产生的弊端远远大于它所能带来的收益，得不偿失。
首先，经常挨打的孩子智商普遍低于没挨过打的孩子。
1988年，新罕布什尔的社会学家曾就806名2-4岁的儿童，以及705名5-9岁的儿童关于体罚的影响进行了研究。 研究发现2-4岁没有受过体罚的儿童比受过体罚的儿童，智商高5分；5-9岁的儿童中没有受过体罚的儿童比受过的，智商高2.8分。
也就是说经常体罚孩子会造成孩子的智力认知受损。
所以有的时候并不是孩子不想好好学习，而作为家长的你，从根源上掐掉了孩子优秀的可能。
你是什么样的家长就会培养出什么样的孩子，当你发现孩子的样子不是你想要的时候，应该从自己身上找原因，而不是用武力逼迫孩子。
其次，经常挨打的孩子在性格上问题更多。
人都是有自我保护意识的，孩子更是。如果父母在孩子犯错的时候总是不由分说的给一顿胖揍，孩子就会变得极其爱逃避，成年以后步入社会不愿意承担自己应该承担的责任。
且这些孩子通常都会比较自卑敏感，因为被打的恐惧深深地留在了他们心里，充斥着他们的生活，不管他们做什么，脑海中都会有一个声音出来侮辱他们，斥责他们。久而久之这些人就会变得越来越难以融入社会。
心理学家西蒙·莱文曾经在幼鼠身上做过一个关于压力反应的实验。
实验结果显示：幼鼠早期如果经历过不可预期的压力，哪怕是很短的时间，也会对幼鼠大脑中的压力反应神经系统造成不可逆转的影响。
形成影响以后幼鼠会对周围的环境变得异常敏感，那些平日里会被忽略掉的细微变化也会使他们产生难以控制的焦虑、惊恐。
所以家长不要以为孩子小，打一顿问题不大，早期环境的影响会对所有的哺乳类动物都会产生难以磨灭的影响。
最后，抗压能力差。
在父母棍棒底下长大的孩子表面上或许非常硬气，但实际内心非常的脆弱。
他们只通过父母学会了用看起来蛮横的方式解决问题，但当遇到真正棘手，不能依靠蛮横解决的问题时，他们很容易被压力摧毁。
因为他们并没有得到过父母真正的爱，面对这个世界的时候，他们心里是没有底气的，一旦遇到他们承受不了的问题时，结果将是具有毁灭性的。
这些孩子中鲜少有性格阳光的，因为长时间的打骂，阻绝了他们感受世界美好的可能，他们只能看到生命中不好的一面，性格比较悲观，严重的情况下可能会出现性格扭曲。
比如前段时间有个14岁少年因为在学校玩纸牌，这位少年的妈妈被叫到学校谈话，这位妈妈刚到学校不由分说的当着学校老师的面，啪啪对着孩子就是几个大嘴巴子。
孩子母亲跟老师去办公室的空档，这位孩子从教学楼一跃而下，离开了这个世界。
也许有人会说，现在的孩子太脆弱了。但一个还未成年的14岁少年，你觉得他应该有多坚强？那一巴掌不是扇在你脸上，也不是你在众目睽睽之下被羞辱。
这位孩子不是被打后直接跳楼的，而是思考了一段时间后的决定。一个人对世界的绝望不是某一瞬间就形成的，必定是经年累月的痛苦，才让他不回头地选择了用这种方式解脱。
其实很多人都鄙视动手打孩子的家长，毕竟从体力到智力，孩子都不是成年人的对手。
家长的武力碾压，或许只是因为自己没有解决问题的能力，因为自己没有面对错误的勇气和智慧罢了。何必为难孩子呢？
犯错是每一个人都肯定会有的人生经历，也不是什么洪水猛兽。成年人尚且犯错，更何况一个心智未成熟的孩子。
其实孩子犯错某种程度上是一件好事，如果一个孩子永远正确，那才是一件真正可怕的事情。
孩子犯错的时候，严格是理所应当的，但一定要根据孩子的情况来制定适合他的规则，而不是连情况都没搞清楚，就是一顿棍棒教育。
这没有任何正面意义，还空留许多怨恨。
当孩子犯错的时候，作为父母我们一定要了解清楚事情的来龙去脉，就事论事不要言语侮辱孩子，要让孩子感受到即便犯错了，父母虽然生气但是还是爱他的。
虽然很多实行棍棒教育的父母也很爱孩子，但是他们的方式，孩子根本感受不到爱，刻在心里的只有恐惧。
先处理好孩子的情绪，然后和他一起分析事情的利弊，告诉他哪里不对，为什么不对，因为犯了这样的错误要承担什么样的惩罚，然后适当的给予惩罚，让他知道犯错的代价。
这样的教育才是正面积极，孩子才能成长为一个健康阳光的大人。
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作者 | 神奇小小
编辑 | 一粒米
第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人
参考资料：《 The Journal of child psychology and psychiatry & allied disciplines》
Brim, OG.; Baltes, PB.; Bumpass, LL.; Cleary, PD.; Featherman, DL.; Hazzard, WR.; Shweder, RA. National Survey of Midlife Development in the United States (MIDUS), 1995–1996. Ann Arbor, MI: Inter-university Consortium for Political and Social Research; 1996.